Ana sayfa›Kitaplar›Matematik 1. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap)›Sayfa 106
Matematik 1. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap) — Sayfa 106 Cevapları
Yapay zekâ ile hazırlandı ve kontrol edildi
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
2-aTabaklar ve portakallar eşleştirilmiş örnek; sayısı daha az olanı işaretleme (örnek, işaretli).
Çözüm Yolu
3 tabak, 4 portakal var. Tabaklar daha az olduğu için sol kutu işaretlenir; bu madde örnek olarak verilmiştir.
- Her tabağı bir portakalla oklarla eşleştir.
- Tabaklar bitince bir portakal eşsiz kalır; 3 tabak, 4 portakal vardır.
- Eşi biten tabaklar daha azdır; tabakların altındaki daire işaretlenir (örnekte işaretli).
- Tabaklar büyük göründüğü için onları çok sanmak — nesnenin büyüklüğü değil, sayısı karşılaştırılır.
Kendini kontrol et: Eşleştirmede açıkta kalan nesne portakal mı? Öyleyse tabaklar daha azdır.
2-bKalemler ve kalemlikler eşleştirilerek sayısı daha çok olanı işaretleme.
Çözüm Yolu
5 kalem ve 4 kalemlik var. Eşleştirince bir kalem açıkta kalır; kalemlerin sayısı daha çoktur.
- Her kalemi bir kalemlikle çizgiyle eşleştir.
- Kalemlikler bitince bir kalem açıkta kalır; 5 kalem, 4 kalemlik vardır.
- Açıkta nesnesi kalan kalemler daha çoktur; kalemlerin altındaki daireyi işaretle.
- Kalemlikler büyük olduğu için onları daha çok sanmak — sayıyı eşleştirme belirler, boyut değil.
Kendini kontrol et: Kalemleri ve kalemlikleri ayrı ayrı saydığında 5 ve 4 mü buluyorsun?
2-cElmalar ve sepetler eşleştirilerek sayısı daha az olanı işaretleme.
Çözüm Yolu
5 elma, 3 sepet var. Eşleştirince sepetler biter, elmalar artar; sepetlerin sayısı daha azdır.
- Her sepeti bir elmayla eşleştir.
- Sepetler bitince 2 elma eşsiz kalır; 5 elma, 3 sepet vardır.
- Önce biten sepetler daha azdır; sepetlerin altındaki daireyi işaretle.
- Soruyu "daha çok" diye okuyup elmaları işaretlemek — bu soruda sayısı daha az olan isteniyor.
Kendini kontrol et: İşaretlediğin grup, eşleştirmede önce biten grup mu?
2-dÇiçekler ve saksılar çerçevesinde nesne sayıları eşit mi diye eşleştirerek bakma.
Çözüm Yolu
6 çiçek ve 7 saksı var. Eşleştirince bir saksı artar, sayılar eşit değildir.
- Her çiçeği bir saksıyla eşleştir.
- Çiçekler bitince bir saksı eşsiz kalır; 6 çiçek, 7 saksı vardır.
- Açıkta nesne kaldığı için sayılar eşit değildir; bu çerçeve işaretlenmez.
- Nesneler iki sütun hâlinde benzer dizildiği için eşit sanmak — en alttaki tek saksıyı da say.
Kendini kontrol et: Eşleştirmede eşsiz kalan nesne var mı? Varsa sayılar eşit değildir.
2-eBasketbol topları ve potalar çerçevesinde nesne sayıları eşit mi diye eşleştirerek bakma.
Çözüm Yolu
5 top ve 5 pota var. Eşleştirince hiçbiri artmaz, sayılar eşittir.
- Her basketbol topunu bir potayla eşleştir.
- Hiçbir top ya da pota açıkta kalmaz; 5 top, 5 pota vardır.
- Sayılar eşit olduğu için bu çerçevenin altındaki daireyi işaretle.
- Potalar büyük göründüğü için daha çok sanmak — eşleştirmede hiçbiri artmıyorsa sayılar eşittir.
Kendini kontrol et: Topları ve potaları ayrı ayrı saydığında ikisinde de 5 mi buluyorsun?
QRDaha fazla soru için karekodu akıllı cihazla okuma yönergesi.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz. Etkinliğin dijital içeriğini (ses, video, çalışma yaprağı) resmî EBA bağlantısından açabilirsiniz: