Ana sayfa›Kitaplar›Fen Bilimleri 7. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap)›Sayfa 99
Fen Bilimleri 7. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap) — Sayfa 99 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
C-4-IIGrafikteki atomun elektron dağılımı ile grup ve periyodunu bulma
Çözüm Yolu
4 elektron K'da 2, L'de 2 şeklinde dizilir. Son katmanda 2 elektron grubu, 2 katman periyodu verir.
- Grafikte katmanda 4 parçacık var; bunlar elektronlardır. Atom nötr olduğundan proton sayısı da 4'tür.
- Çekirdekteki 10 parçacığın 4'ü proton, 6'sı nötrondur; atom numarası 4 (Be).
- 4 elektronu katmanlara yerleştir: 1. katmana 2, 2. katmana 2 elektron (2,2).
- Elektron bulunan katman sayısı 2 olduğundan periyot 2'dir.
- Son katmanda 2 elektron olduğundan grup 2A'dır. Sonuç: 2,2; 2. periyot, 2A grubu (Be).
- Atom numarasını çekirdekteki 10 parçacıktan almak — atom numarası yalnız proton sayısıdır, nötronlar sayılmaz.
- Grup ile periyodu karıştırmak — katman sayısı periyodu, son katmandaki elektron sayısı grubu verir.
Kendini kontrol et: Dağılımdaki elektronların toplamı proton sayısına (4) eşit mi?
C-4-IIIAtomun kararlı hâle geçişi ve iyon yükü
Çözüm Yolu
Son katmandaki 2 elektronu vererek 2 elektronlu duruma geçer. Proton 4, elektron 2 olduğundan yük +2'dir.
- Atomun 4 protonu ve 4 elektronu var; dağılımı 2,2.
- Son katmandaki 2 elektronu vermek, 6 elektron almaktan kolaydır; atom 2 elektron verir.
- Elektron verince tek katmanda 2 elektron kalır ve helyuma benzer kararlı yapıya ulaşır.
- Yük = proton - elektron = 4 - 2 = +2. Sonuç: iyon yükü 2+.
- Elektron verince yükü 2− yazmak — negatif elektron azalınca proton fazlası kalır, yük pozitif olur.
- Protonların değiştiğini düşünmek — iyon oluşurken yalnız elektron sayısı değişir, proton sayısı aynı kalır.
Kendini kontrol et: İyondaki proton ve elektron sayılarının farkı bulduğun yükü veriyor mu?
C-5-ITamir masasındaki düzenin bilimsel çalışmalara sağladığı işlev ve periyodik tabloyla benzerlik
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
İkisi de çok sayıda öğeyi ortak özelliklere göre sıralayarak erişimi ve çalışmayı kolaylaştırır.
- Görsel 2'de aletlerin türüne göre gruplanarak yerleştirildiğini gözlemle.
- Bu düzenin aranan aleti hızlı bulmayı ve aletleri karşılaştırmayı kolaylaştırdığını yaz.
- Periyodik tablonun da elementleri özelliklerine göre düzenlediğini hatırla.
- İkisinin ortak işlevini yaz: çok sayıda öğeyi düzenleyerek bulmayı, incelemeyi ve özellik tahmin etmeyi kolaylaştırırlar.
Kabul edilebilir başka cevaplar: İkisi de yeni bir öğenin nereye yerleştirileceğini ve özelliklerini önceden tahmin etmeyi sağlar. (Benzerlik düzenin tahmin ve sınıflandırma işlevi üzerinden kurulursa geçerlidir.)
- Yalnız tamir masasını anlatmak — soru, periyodik tabloyla kurulan benzerliğin de açıklanmasını istiyor.
Kendini kontrol et: Cevabında hem tamir masasının hem periyodik tablonun sağladığı kolaylık yer alıyor mu?
C-5-IIGrup ve periyot düzeni ile tamir masasındaki yerleşim planı benzerliği
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Her ikisinde de öğeler ortak özelliğe ve belli bir sıraya göre konumlandırılır.
- Periyodik tabloda dikey sütunların grup, yatay satırların periyot olduğunu hatırla.
- Aynı gruptaki elementlerin benzer özellik gösterdiğini, periyotta atom numarasının arttığını yaz.
- Görsel 2'de benzer aletlerin aynı sırada, belirli bir düzenle yan yana dizildiğini gözlemle.
- Benzerliği yaz: ikisinde de öğeler ortak özelliğe göre gruplanır ve belli bir sırayla yerleştirilir.
- Grup ile periyodu karıştırmak — grup dikey sütun, periyot yatay satırdır.
Kendini kontrol et: Cevabında masadaki sıra ve sütunları gruba ve periyoda doğru eşleştirdin mi?
C-5-IIIDüzenli sistemin çalışmalarda sağlayacağı avantajlar, günlük hayattan örneklerle
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Düzenli sistemde aranan şey çabuk bulunur, karışıklık ve hata azalır.
- Düzenli bir sistemin sağladığı avantajları listele: zaman tasarrufu, kolay erişim, hataların azalması.
- Günlük hayattan düzenli sistem örnekleri düşün.
- Örneklerini yaz: kütüphanede konuya göre dizilen kitaplar, marketteki reyonlar, düzenli bir dolap.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Eczanede ilaçların türüne göre raflara dizilmesi, aranan ilacın hızlı bulunmasını sağlar. (Örnek, öğelerin ortak özelliğe göre düzenlendiği ve kolaylık sağladığı bir durumsa geçerlidir.)
- Örnek vermeden yalnız avantaj saymak — soru, günlük hayattan örnekler de istiyor.
Kendini kontrol et: Verdiğin her örnekte düzenin hangi avantajı sağladığını gösterebiliyor musun?