Ana sayfa›Kitaplar›Matematik 3. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap)›Sayfa 129
Matematik 3. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap) — Sayfa 129 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
Uygulama tablo-1. ÖlçümSıranın kısa kenarının ilk ölçümü
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Uygulama tablo-2. ÖlçümSıranın kısa kenarının ikinci ölçümü
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Uygulama tablo-3. ÖlçümSıranın kısa kenarının üçüncü ölçümü
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Uygulama tablo-Ölçüm SonucuÖğretmenle belirlenen doğru ölçüm sonucu
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Değerlendirme-1Yapılan üç ölçümün sonuçlarını karşılaştırma
Çözüm Yolu
Boşluk bırakmak sayımı azaltır, üst üste bindirmek sayımı artırır.
- Tablodaki 1., 2. ve 3. ölçüm sonuçlarını yan yana yazarız.
- 1. ölçümde cetvelden sonra boşluk bıraktık; cetveli daha az kez koyduğumuz için sayı küçük çıkar.
- 2. ölçümde cetveli geriden başlattık; cetveli daha çok kez koyduğumuz için sayı büyük çıkar.
- 3. ölçümde cetveli tam bittiği yerden başlattık; bu sonuç sıranın gerçek uzunluğunu verir.
- Sonuçların birbirinden farklı olduğunu ve doğru sonucun 3. ölçüm olduğunu yazarız.
- Boşluk bırakınca sonucun büyüdüğünü sanmak — boşluk bırakınca cetvel daha az sayılır, sonuç küçülür.
- Üç sonucun aynı çıkması gerektiğini düşünmek — cetvel farklı yerleştirildiği için sonuçlar farklıdır.
Kendini kontrol et: Boşluklu ölçüm en küçük, geriden başlanan ölçüm en büyük sayı mı çıktı?
Değerlendirme-2Aynı nesnede farklı sonuçların nedeni
Çözüm Yolu
Ölçme hataları cetvelin yanlış yerleştirilmesinden kaynaklanır.
- Üç ölçümde cetveli nasıl yerleştirdiğimizi hatırlarız.
- Birinde cetvelin bittiği yerden sonra boşluk bıraktık, birinde bitiş noktasının gerisinden başladık.
- Nesne aynı kaldığına göre farkın nedeni cetvelin yanlış yerleştirilmesidir.
- Nedeni şöyle yazarız: Cetveli boşluk bırakarak ya da üst üste bindirerek kullandığımız için sonuçlar farklı çıktı.
- Farkı sıranın uzayıp kısalmasına bağlamak — nesne aynıdır, değişen yalnız cetveli yerleştirme biçimimizdir.
- Farkı cetvelin bozuk olmasına bağlamak — üç ölçümde de aynı cetveli kullandık.
Kendini kontrol et: Açıklamamda boşluk bırakma ve geriden başlama hatalarının ikisini de söyledim mi?
Değerlendirme-3Hangi ölçümün doğru olduğu ve nedeni
Çözüm Yolu
Doğru ölçümde cetvelin başlangıcı nesnenin ucuyla hizalanır ve boşluk olmaz.
- Doğru ölçümde cetvelin her seferinde nereden başlaması gerektiğini düşünürüz.
- Cetvel, bir önceki cetvelin tam bittiği noktadan başlamalı; boşluk ya da üst üste binme olmamalıdır.
- Bu kurala yalnız 3. ölçümde uyduk.
- Cevap: 3. ölçüm doğrudur, çünkü cetvel boşluksuz ve üst üste binmeden uç uca konmuştur.
- En büyük ya da en küçük sonucu doğru seçmek — doğruluk sayının büyüklüğüne değil, cetvelin yerleştirilmesine bağlıdır.
Kendini kontrol et: Seçtiğim ölçümde cetveller arasında ne boşluk ne de üst üste binme var mı?