Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 3.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap)›Sayfa 170
Türkçe 3.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap) — Sayfa 170 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1. Etkinlik aMetnin konusunu yazma ve okumadan önceki tahminle karşılaştırma
Çözüm Yolu
Metin yazarı tanıtır ve onu okumanın ne demek olduğunu anlatır. Tahmin ile karşılaştırma öğrencinin kendi tahminine bağlıdır.
- Metnin "kimi" ya da "neyi" anlattığını kendine sor.
- Metnin Ömer Seyfettin'in hayatını ve onu okumanın ne demek olduğunu anlattığını belirle.
- Konuyu kısa bir söz öbeğiyle yaz: "Ömer Seyfettin'in hayatı ve onu okumanın anlamı."
- Okumadan önce yaptığın tahminle karşılaştır; benzeyen ve farklı olan yönleri yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Ömer Seyfettin'in hayatı ve eserlerinin önemi. (Hem yazarın hayatını hem eserlerinin değerini kapsadığı için geçerlidir.)
- Konu yerine ana fikri yazmak — konu "ne anlatılıyor", ana fikir "ne öğütleniyor" sorusunun cevabıdır.
- Tahminle karşılaştırma bölümünü boş bırakmak — sorunun ikinci kısmı da cevaplanmalıdır.
Kendini kontrol et: Yazdığın konu, metnin tamamını kapsıyor mu, yoksa yalnız bir bölümünü mü anlatıyor?
1. Etkinlik bMetnin ana fikrini yazma
Çözüm Yolu
Metin, yazarın eserlerinin değerini ve gelecek nesillerce de okunacağını vurgular.
- Metinde yazarın bize vermek istediği mesajı ara; özellikle "Ömer Seyfettin'i okumak..." diye başlayan cümlelere bak.
- Bu cümlelerin onu okumanın Türkçeyi, vatan sevgisini ve iyi değerleri öğrenmek olduğunu söylediğini fark et.
- Son paragrafta eserlerinin gelecekte de sevileceği vurgusunu ekle.
- Bunları tek cümlede birleştirerek ana fikri yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Ömer Seyfettin'in eserleri değerlidir; onu okuyan çocuklar Türkçeyi ve güzel değerleri öğrenir. (Eserlerin değeri ve kazandırdığı değerler vurgulanıyorsa geçerlidir.)
- Yazarın hayatındaki olayları sıralamak — bunlar ayrıntıdır, ana fikir metnin verdiği mesajdır.
Kendini kontrol et: Yazdığın cümle, "Bu metin bize ne öğretmek istiyor?" sorusunun cevabı oluyor mu?
2. Etkinlik Adı SoyadıKimlik kartında yazarın adı soyadı
Çözüm Yolu
Metnin başlığı ve konusu yazarın adını verir.
- Metnin başlığına ve metinde en sık geçen kişi adına bak.
- Metnin "Ömer Seyfettin'i okumak..." cümleleriyle bu yazarı anlattığını belirle.
- Kimlik kartının "Adı Soyadı" bölümüne "Ömer Seyfettin" yaz.
- Özel adı küçük harfle başlatmak — kişi adlarının her sözcüğü büyük harfle başlar.
Kendini kontrol et: Yazdığın ad, metinde anlatılan kişinin adıyla harfi harfine aynı mı?
2. Etkinlik MesleğiKimlik kartında yazarın mesleği
Çözüm Yolu
Metin onu hikâyeci, şair ve fikir adamı olarak tanıtır; ayrıca edebiyat öğretmenliği yaptığını belirtir.
- "Ömer Seyfettin" metninin ilk paragrafını yeniden oku.
- Yazarın ne olduğunu anlatan "hikâyeci, şair ve fikir adamıydı" cümlesini bul.
- Askerlikten istifa ettikten sonra hangi görevde bulunduğunu anlatan cümleyi bul: edebiyat öğretmenliği.
- Bu bilgileri kimlik kartındaki "Mesleği" satırına kısaca yaz.
- Mesleğe yalnız "asker" yazmak — metin onu öncelikle hikâyeci, şair ve fikir adamı olarak tanıtır.
- Edebiyat öğretmenliğini atlamak — askerlikten sonraki işi de metinde açıkça yazılıdır.
Kendini kontrol et: Yazdığın her meslek metinde geçiyor mu? Metindeki cümleyi göstererek kontrol et.
2. Etkinlik Yaşadığı Önemli OlaylarKimlik kartında yazarın hayatındaki önemli olaylar
Çözüm Yolu
Bu bilgiler birinci sayfadaki metinden alınmıştır.
- Metinde yazarın hayatını anlatan üçüncü paragrafı bul.
- Okuduğu okulu belirle: Harbiye Mektebi.
- Orduda hangi rütbelerde görev yaptığını bul: teğmen ve üsteğmen.
- Askerlikten istifa edip edebiyat öğretmeni olduğunu not et.
- İlk paragraftaki "otuz altı yıllık kısa ömür" ifadesinden 36 yaşında öldüğünü çıkar.
- Kendi tahminini olay olarak yazmak — yalnız metinde geçen bilgiler kimlik kartına yazılmalı.
- "Otuz altı yıllık ömür" ifadesini atlamak — bu, yazarın kaç yaşında öldüğünü gösterir.
Kendini kontrol et: Yazdığın olayları metindeki sırayla karşılaştır: okul, ordu, istifa, öğretmenlik. Hepsi metinde var mı?
3. Etkinlik 1Ömer Seyfettin askerlikten sonra neler yapmıştır
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3. Etkinlik 2Ömer Seyfettin'i okumak hangi değerlerle özdeşleştirilmiştir
Çözüm Yolu
Metinde 'Ömer Seyfettin'i okumak...' diye başlayan cümleler bu değerleri tek tek sayar; Türk'ü ve Türk tarihini sevmek de bunlar arasındadır.
- Metinde "Ömer Seyfettin'i okumak" diye başlayan cümlelerin hepsini bul.
- "Türkçenin engin denizlerinde yüzmek" ifadesinden Türkçe sevgisini çıkar.
- "Vatan sevgisiyle dolmak, Türk'ü ve Türk tarihini sevmek" ifadesindeki değerleri not et.
- Sonraki cümlelerden adil, dürüst, duyarlı, yardımsever ve çalışkan olmayı listene ekle.
- Bulduğun bütün değerleri virgülle ayırarak tek cevapta sırala.
- Yalnız ilk bir iki değeri yazmak — metinde değerler art arda birkaç cümlede sayılıyor; hepsini tara.
- "Çalışkan olmaktır onu okumak" cümlesini atlamak — cümle farklı başladığı için gözden kaçabilir.
Kendini kontrol et: Metinde "Ömer Seyfettin'i okumak" geçen her cümleden en az bir değer cevabında yer alıyor mu?
3. Etkinlik 3Gelecek nesiller için metinde nasıl bir öngörüde bulunulmuş
Çözüm Yolu
Metnin son bölümünde bu sevginin eksilmeden süreceği söylenir.
- "Gelecek" sözcüğünün geçtiği bölümü metnin son paragrafında bul.
- "Gelecek nesillerimiz de onun büyülü satırlarını okumaktan büyük zevk alacaklar" cümlesini belirle.
- Bu öngörüyü kendi cümlenle yaz.
- Geçmişe ya da bugüne ait cümleyi yazmak — soru gelecekle ilgili tahmini istiyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın cümle gelecek zamanla mı kurulmuş ve gelecek nesillerden mi söz ediyor?