Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap)›Sayfa 105
Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap) — Sayfa 105 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1İstiklâl Marşı'nın ilk altı kıtasını dinleme/izleme karekod etkinliği
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz. Etkinliğin dijital içeriğini (ses, video, çalışma yaprağı) resmî EBA bağlantısından açabilirsiniz:
2-1Bir ülkenin milli marşı neden vardır
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Milli marş, vatandaşları ortak değerler etrafında birleştirir ve törenlerde ülkeyi simgeler.
- Törenlerde, maçlarda ya da okulda millî marşın hangi anlarda okunduğunu düşün.
- O anlarda insanların ne hissettiğini ve neden hep birlikte ayağa kalktığını hatırla.
- Marşın ülkeyi, bağımsızlığı ve milletin birliğini temsil ettiğini kendi cümlenle yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Millî marş, milleti ortak duygularda birleştirmek ve ülkeyi diğer ülkelere tanıtmak için vardır. (Birlik ya da ülkeyi temsil etme düşüncesi açıkça yer alıyorsa geçerlidir.)
- Yalnızca "törenlerde okunur" yazmak — marşın ne zaman okunduğunu değil, neden var olduğunu açıklamalısın.
Kendini kontrol et: Cevabımda marşın birliği ve bağımsızlığı nasıl simgelediğini anlattım mı?
2-2Marşı dinlerken neler hissediyorsun
Çözüm Yolu
İstiklal Marşı dinlenirken hissedilenler kısa cümlelerle anlatılır; vatan sevgisi ve gurur sık verilen cevaplardır.
2-3Marşın nasıl bir dönemde yazılmış olabileceği
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Sözlerdeki 'sönmez', 'kanlarımız', 'istiklâl' ifadeleri mücadele ve bağımsızlık dönemine işaret eder.
- Marşın ilk iki kıtasını dikkatle oku.
- "Korkma", "kanlarımız", "istiklâl" gibi sözcüklerin hangi durumu anlattığını düşün.
- Bu sözcüklerin bir savaş ve bağımsızlık mücadelesi dönemini gösterdiğini cümleyle açıkla.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Vatanın tehlikede olduğu, milletin bağımsızlığı için savaştığı Millî Mücadele yıllarında yazılmış olabilir. (Zorluk, savaş ya da bağımsızlık mücadelesi düşüncesini içeriyorsa geçerlidir.)
- Barış ve rahat bir dönem demek — "korkma" ve "dökülen kanlar" sözleri zor bir mücadele zamanını gösterir.
Kendini kontrol et: Cevabımı marştaki hangi sözcüklere dayandırdığımı gösterebilir miyim?
2-4Marşı yazan kişi nasıl biri olabilir
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Marşın coşkulu ve inançlı sözlerinden yazarın vatansever ve güçlü bir kişilik olduğu anlaşılır.
- Marşta şairin bayrağa ve millete nasıl seslendiğine dikkat et.
- Bu seslenişin şairin hangi duygularını yansıttığını düşün: sevgi, cesaret, inanç gibi.
- Bu duygulardan yola çıkarak şairin kişiliğini birkaç sıfatla anlatan bir cümle yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Milletine güvenen, umutlu, inançlı ve sözcükleri çok güzel kullanan bir şair olabilir. (Şiirden çıkarılabilecek olumlu kişilik özellikleri yazılmışsa geçerlidir.)
- Şairin dış görünüşünü anlatmak — soru, şiirden anlaşılan kişilik özelliklerini istiyor.
Kendini kontrol et: Yazdığım her özelliği marştaki bir sözle destekleyebiliyor muyum?
2-5Marşın hangi duygu ve düşüncelerle yazılmış olabileceği
Çözüm Yolu
Şiirde bayrağın sönmeyeceği, milletin hakkı olan istiklâl vurgulanır; bu da umut ve kararlılığı gösterir.
- Marşı okurken içinde uyanan duyguları fark et.
- Bayrağın sönmeyeceğini ve istiklâlin milletin hakkı olduğunu söyleyen dizeleri bul.
- Bu dizelerin gösterdiği duygu ve düşünceleri, örneğin vatan sevgisi ve umudu, sırala.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Bağımsızlığa inanç, bayrağa sevgi ve milletin kazanacağına duyulan güvenle yazılmış olabilir. (Marşta geçen umut, inanç ya da vatan sevgisi duygularına dayanıyorsa geçerlidir.)
- Korku ya da üzüntü demek — şair "Korkma!" diyerek umut ve cesaret aşılar.
Kendini kontrol et: Yazdığım duyguların her biri marştaki bir dizeyle uyuşuyor mu?