Kitavuz

Hızlı Sayfa Bul

Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap)›Sayfa 163

Sayfa 163 9 Çözümlü Madde

Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap) — Sayfa 163 Cevapları

Yapay zekâ destekli · insan onayı yok

Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?

Tüm cevaplar ve mevcut çözüm rehberleri ücretsiz. Önce dene; sonra ilk adımı, cevabı ve çözüm yolunu aç.

c-konuMetnin konusunu yazma

Örnek Cevap (Ücretsiz)
Mert'in basketbol takımına girme hayali ve bunun için çabalaması.
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Metin tekerlekli sandalyeli Mert'in basketbola ilgisini ve takıma seçilmesini anlatır.

  1. "Mert'in Basketbol Hayali" metnini yeniden oku ve "Metin neyi anlatıyor?" diye sor.
  2. Metnin başında Mert'in hayalini, ortasında çalışmasını, sonunda takıma seçilmesini bul.
  3. Bunları kısa bir öbekte topla: Mert'in basketbol takımına girme hayali ve bunun için çabalaması.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Tekerlekli sandalye kullanan Mert'in basketbol takımına seçilmesi. (Metnin anlattığı olayı bütün olarak özetleyen her ifade kabul edilir.)

Sık yapılan hatalar
  • Konu yerine ana fikri yazmak — konu "ne anlatılıyor", ana fikir "ne öğretiliyor" sorusunun cevabıdır.
  • Yalnız tek bir olayı yazmak (seçmeler yapıldı) — konu metnin tamamını kapsamalıdır.

Kendini kontrol et: Yazdığın konu, metnin başını, ortasını ve sonunu kapsıyor mu?

e-1'Ali geldin mi' sonundaki kutucuk

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
soru işareti (?)
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Cümle soru bildirir.

  1. "Ali geldin mi" cümlesindeki "mi" soru ekini bul.
  2. Cümle soru sorduğu için sonuna soru işareti koy.
Sık yapılan hatalar
  • Nokta koymak — "mi" eki cümleye soru anlamı verir, bu yüzden soru işareti gerekir.

Kendini kontrol et: Cümlede "mı, mi, mu, mü" soru eki var mı? Varsa soru işareti koydun mu?

e-2a'Hey' sözünden sonraki kutucuk

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
ünlem işareti (!)
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Seslenme sözcüğünden sonra ünlem gelir.

  1. "Hey" sözcüğünün birine seslenmek için kullanıldığını fark et.
  2. Seslenme sözcüğünden sonraki kutuya ünlem işareti koy: Hey!
Sık yapılan hatalar
  • Soru işareti koymak — "Hey" bir soru değil, seslenmedir; soru işareti cümlenin sonuna gelir.

Kendini kontrol et: "Hey" sözcüğünü seslenir gibi yüksek sesle söyleyince ünlem uygun düşüyor mu?

e-2b'Beni duymuyor musun' sonundaki kutucuk

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
soru işareti (?)
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Cümle soru anlamı taşır.

  1. "Beni duymuyor musun" cümlesindeki "musun" soru ekini bul.
  2. Cümle soru sorduğu için sonuna soru işareti koy.
Sık yapılan hatalar
  • Ünlem koymak — cümle seslenmeyle başlasa da sonu "musun" ile soru bildiriyor.

Kendini kontrol et: Cümlenin sonunda soru eki var mı ve karşındakinden cevap bekliyor musun?

e-3aAslı sözünden sonraki kutucuk

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
virgül (,)
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Aynı türden adlar sıralanırken virgül kullanılır.

  1. Cümlede sıralanan arkadaş adlarını bul: Aslı, Zeynep, Murat ve Can.
  2. Sıralanan adları ayırmak için Aslı'dan sonraki kutuya virgül koy.
Sık yapılan hatalar
  • Kesme işareti koymak — "Aslı" ek almamıştır; burada adlar sıralandığı için virgül gerekir.

Kendini kontrol et: Kutudan sonra sıralamadaki bir sonraki ad mı geliyor? Öyleyse virgül uygundur.

e-3bZeynep sözünden sonraki kutucuk

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
virgül (,)
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Sıralanan adlar arasında virgül konur.

  1. Zeynep'ten sonra sıralamanın Murat ile sürdüğünü fark et.
  2. Sıralanan adlar arasına virgül koy: Aslı, Zeynep, Murat ve Can.
Sık yapılan hatalar
  • "ve" sözcüğünden önce de virgül koymak — "ve" bağlacı zaten ayırır, önüne virgül konmaz.

Kendini kontrol et: Virgülleri yalnız "ve" bağlacı olmayan ad aralarına mı koydun?

e-3cCan sözünden sonraki kutucuk

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
kesme işareti (')
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Özel ada gelen ek kesme ile ayrılır: Can'ı.

  1. Kutudan sonra gelen "ı" ekinin "Can" adına bağlandığını fark et.
  2. Özel ada gelen eki kesme işaretiyle ayır: Can'ı.
Sık yapılan hatalar
  • Eki bitişik yazmak (Canı) — özel adlara gelen ekler kesme işaretiyle ayrılır.

Kendini kontrol et: Kutudan önceki sözcük özel ad, sonraki parça da ona gelen ek mi?

e-3d'çağırdım' sonundaki kutucuk

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
nokta (.)
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Cümle bildirme anlamında bittiği için nokta konur.

  1. "çağırdım" sözcüğüyle cümlenin bittiğini fark et.
  2. Cümle bir bilgi bildirdiği için sonuna nokta koy.
Sık yapılan hatalar
  • Virgül koymak — cümle tamamlandı; cümle sonuna virgül değil nokta gelir.

Kendini kontrol et: Cümle soru sormuyor ve güçlü bir duygu bildirmiyorsa sonuna nokta koydun mu?

c-ana fikirMetnin ana fikrini yazma

Örnek Cevap (Ücretsiz)
Azim, destek ve özgüvenle hayallerimize ulaşabiliriz.
Çözüm Yolu

Çözüm Yolu

Mert çalışıp kendine güvenerek hayaline ulaşır; son sözü de bunu vurgular.

  1. Metinden çıkarılacak dersi düşün: Mert hayaline neler sayesinde ulaştı?
  2. İpuçlarını topla: büyük istekle çalışması, ailesinin desteği ve artan özgüveni.
  3. Mert'in son sözüne bak: "İçimizdeki cesaretle hayallerimizin peşinden gidebiliriz."
  4. Dersi herkese uyan tek bir cümleyle yaz: Azim, destek ve özgüvenle hayallerimize ulaşabiliriz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Cesaretle ve çalışarak hayallerimizin peşinden gidebiliriz. (Çalışma, cesaret ya da özgüvenle hayale ulaşmayı genel bir ders olarak veren her cümle kabul edilir.)

Sık yapılan hatalar
  • Olayı anlatmak (Mert takıma seçildi) — ana fikir olay değil, metinden çıkarılan genel derstir.

Kendini kontrol et: Cümlen yalnız Mert için değil, herkes için geçerli bir ders veriyor mu?

ç-girişKonuşma planının giriş bölümü

Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.

ç-gelişmeKonuşma planının gelişme bölümü

Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.

ç-sonuçKonuşma planının sonuç bölümü

Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.

d-1Göz teması kurdum seçeneği

Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.

d-2Duyulabilir ses tonu seçeneği

Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.

d-3Beden dili kullandım seçeneği

Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.

d-4Kibar ve saygılı dil seçeneği

Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.