Türkçe 7.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 44 Cevapları

Birbiriyle ilgili iki bağımsız cümleyi ayırmak için noktalı virgül kullanılır; sonraki cümle küçük harfle devam ediyor.

1. Boşluğun iki yanındaki bölümlerin ayrı ayrı yüklemi olan tam cümleler olduğunu fark et: 'bulunuyordu' ve 'gösteriyordu'.
2. İkinci bölümün küçük harfle başladığına dikkat et; araya nokta gelemez.
3. Anlamca ilişkili iki bağımsız cümleyi ayırmak için noktalı virgül kullanıldığını hatırla.
4. Boşluğa noktalı virgül (;) koy.

Kendini kontrol et: Boşluğun iki yanında da kendi yüklemi olan ve anlamca bağlantılı birer cümle var mı?

Bu hafta prova yapmalarına rağmen ikinci sahneye geçememeleri, çabanın sonuç vermediğini vurgular.

1. 'Rağmen' sözünden önceki durumu bul: bu hafta prova yaptılar.
2. Sonraki durumu bul: ikinci sahneye geçemediler.
3. Prova yapmanın ilerlemeyi sağlaması beklenirken bunun gerçekleşmediğini belirle.
4. 'Rağmen' sözünün çaba ile sonuç arasındaki karşıtlığı gösterdiğini yaz.

Kendini kontrol et: Prova yapmanın beklenen sonucu neydi ve cümlede bu sonuç gerçekleşti mi?

Deseni beğendiğini ifade edip ardından herkesin beğenmeyebileceğini söyleyerek karşıt bir görüşe geçişi sağlar.

1. 'Gelgelelim' sözünün cümle başında, önceki bir yargıya bağlanmak için kullanıldığını fark et.
2. Söylenmeyen önceki yargıyı düşün: konuşan kişi deseni beğenmiştir.
3. Sonraki yargının buna sınırlama getirdiğini belirle: herkes beğenmeyebilir.
4. 'Gelgelelim' sözünün 'ama, ne var ki' anlamıyla karşıt bir sınırlama getirdiğini yaz.

Kendini kontrol et: 'Gelgelelim' yerine 'ne var ki' koyduğumda anlam değişiyor mu?

İpek'in ablasından farklı olarak kendi bildiğini okuduğu, iki kişi arasındaki zıtlık üzerinden anlatılır.

1. Cümlede karşılaştırılan iki kişiyi bul: İpek ve ablası.
2. 'Zıddına' sözünün 'tersine, aksine' anlamına geldiğini hatırla.
3. İpek'in kendi bildiğini okuduğunu, ablasının ise öyle olmadığını çıkar.
4. Sözün iki kişi arasındaki karşıtlığı gösterdiğini yaz.

Kendini kontrol et: 'Ablasının zıddına' yerine 'ablasının aksine' desem cümlenin anlamı aynı kalıyor mu?

Emek ne kadar büyük olursa olsun beklenen değerin görülmemesi; kabul edilen bir durumun sonucu değiştirmediğini vurgular.

1. 'Ne kadar ... olsa da' yapısının bulunduğu bölümü bul: emek ne kadar büyük olsa da.
2. Emeğin büyük olduğunun kabul edildiğini fark et.
3. Bu kabule rağmen beklenen sonucun gerçekleşmediğini belirle: değeri görülmüyor.
4. Yapının ödün vererek karşıtlık anlamı kattığını yaz.

Kendini kontrol et: Cümlede önce kabul edilen bir durum, ardından buna rağmen değişmeyen bir sonuç var mı?

İki sayı arasında 'ile, ... den ... e' anlamı için, tarih aralığı gösteren kısa çizgi kullanılır: 16-17. asırdaki.

1. Boşluğun iki sayı arasında olduğunu gör: 16 ( ) 17. asır.
2. Burada '16. asırdan 17. asra kadar' anlamında bir aralık anlatıldığını belirle.
3. Sayılar arasında 'ile, -den -e kadar' anlamı için kısa çizgi kullanıldığını hatırla.
4. Boşluğa kısa çizgi (-) koy: 16-17. asırdaki.

Kendini kontrol et: Kısa çizgiyi '16. asırdan 17. asra kadar' diye okuyabiliyor muyum?

Eser adları ve özel adlandırmalar tırnak içine alınır; ilk boşluğa açılış, ikincisine kapanış tırnağı gelir.

1. Yay ayraçların arasındaki ifadeyi bul: "Sessiz Renkler".
2. Bu ifadenin ressamın eserine verdiği ad olduğunu fark et.
3. Eser adlarının tırnak işareti içine alındığını hatırla.
4. Birinci yay ayraca açılış, ikincisine kapanış tırnağı koy.

Kendini kontrol et: Cümleyi okuyunca "Sessiz Renkler" eser adı olarak tırnak içinde mi görünüyor?

Cümleye ek açıklama veren ara cümle iki kısa çizgi arasına alınır (ney, ud ve kanun - Türk musikisinin önemli çalgıları - ...).

İçinde yay ayraç bulunan açıklama köşeli ayraç içine alınır.

1. Boşluklar arasındaki 'Necip Fazıl Kısakürek (1904-1983)' bölümünün eserin şairini açıklayan ek bilgi olduğunu belirle.
2. Bu açıklamanın içinde zaten yay ayraç bulunduğunu fark et: (1904-1983).
3. İçinde yay ayraç bulunan açıklamaların köşeli ayraçla çevrildiğini hatırla.
4. İlk boşluğa açılış, ikincisine kapanış köşeli ayracını koy: [Necip Fazıl Kısakürek (1904-1983)].

Kendini kontrol et: Ayraç içindeki açıklamanın kendi içinde de bir yay ayraç var mı?

Oyun sahnelenseydi ödül alabilirdi; ama sahnelenmedi. 'Oysaki' gerçek durumun beklentiyle zıt olduğunu vurgular.

1. 'Oysaki' sözünden önceki yargıyı bul: oyun hiç sahnelenemedi.
2. Sonraki yargıyı bul: oyun ödül alabilirdi.
3. İki yargının birbirine zıt olduğunu, gerçekleşen durumla olabilecek durumun karşılaştırıldığını belirle.
4. 'Oysaki' sözünün bu karşıtlığı kurduğunu yaz.

Kendini kontrol et: 'Oysaki' yerine 'ama' koyduğumda cümlenin anlamı korunuyor mu?

Seninle gelirim; ama diğer seansa yetişebilirim. 'Yalnız' bağlayıcı olarak sınırlama getirir.

1. 'Yalnız' sözünden önceki yargıyı bul: seninle tiyatroya gelirim.
2. Sonraki bölümün bu yargıya bir koşul ya da kısıtlama getirdiğini fark et: diğer seansa yetişebilirim.
3. Burada 'yalnız' sözünün 'tek başına' değil, 'ama' anlamında bağlayıcı olarak kullanıldığını belirle.
4. Sözün cümleye sınırlama ve koşul anlamı kattığını yaz.

Kendini kontrol et: 'Yalnız' yerine 'ama' ya da 'fakat' koyunca cümle anlamlı kalıyor mu?

Provalara katılamamasının nedeni sonradan hasta olduğunun anlaşılmasıdır; şaşkınlık ve yeni öğrenme anlamı katar.

1. Cümlenin ilk bölümünü oku: Ada günlerdir provalara katılmıyordu.
2. 'Meğerse' sözünden sonra gelen bilginin bu durumun nedeni olduğunu ve sonradan öğrenildiğini fark et.
3. Fiildeki -mış ekinin de sonradan öğrenme anlamını desteklediğini gör: hastaymış.
4. 'Meğerse' sözünün sonradan öğrenilen, beklenmedik bir durumu bildirdiğini yaz.

Kendini kontrol et: Konuşan kişi, Ada'nın hasta olduğunu baştan beri mi biliyordu, sonradan mı öğrendi?

Sergi salonunda çıkan tartışma ile nezaketin kaybedilmemesi arasında beklenmedik bir zıtlık vardır; 'karşın' bunu belirtir.

1. 'Karşın' sözünden önceki durumu bul: sergi salonunda bir tartışma çıktı.
2. Sonraki durumu bul: kişi nezaketini kaybetmedi.
3. Tartışma ortamında beklenenin nezaketi kaybetmek olduğunu, ama tersinin gerçekleştiğini fark et.
4. 'Karşın' sözünün iki durum arasında karşıtlık ilgisi kurduğunu yaz.

Kendini kontrol et: 'Karşın' yerine 'rağmen' koyduğumda cümle aynı anlamı veriyor mu?