Kitavuz1–3 · 5–7 · 9–11 & Hazırlık

Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 5.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap)›Sayfa 40

Sayfa 40 5 Çözümlü Madde

Türkçe 5.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap) — Sayfa 40 Cevapları

← Sayfa 38Tüm SayfalarSayfa 41 →
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok

Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?

Tüm cevaplar ve mevcut çözüm rehberleri ücretsiz. Önce dene; sonra ilk adımı, cevabı ve çözüm yolunu aç.

5.a-1. GrupNoktanın saat ve dakikayı ayırmada kullanıldığı cümleleri grupla, işlevini yaz.

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
1. grup: 1 ve 3. cümleler; işlevi: saat ile dakikayı ayırmak.
Çözüm Yolu

Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.

Çözüm Yolu

21.30 ve 20.30 ifadelerinde nokta saat ile dakikayı birbirinden ayırır.

  1. Cümlelerde saat bildiren sayıları ararız.
  2. 1. cümlede '21.30', 3. cümlede '20.30' saat bildirir.
  3. Noktadan önceki sayı saati, sonraki sayı dakikayı gösterir.
  4. 1. grup: 1 ve 3. cümleler; işlevi: saat ile dakikayı ayırmak.
Sık yapılan hatalar
  • 21.30'u bir ondalık ya da büyük sayı sanmak — "saat" sözcüğü ve "-da" eki zaman bildirdiğini gösterir.

Kendini kontrol et: Noktanın solundaki sayı saati, sağındaki sayı dakikayı gösteriyor mu?

5.a-2. GrupSayıların basamaklarını ayıran noktalı cümleleri grupla, işlevini yaz.

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
2. grup: 2 ve 6. cümleler; işlevi: büyük sayılarda basamakları (binlik) ayırmak.
Çözüm Yolu

Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.

Çözüm Yolu

1.000 ve 2.500 yazımlarında nokta, okumayı kolaylaştırmak için binlik basamağı ayırır.

  1. Cümlelerde büyük sayılar yazılan yerleri ararız.
  2. 2. cümlede '1.000' keklik, 6. cümlede '2.500' TL geçiyor.
  3. Nokta, sağdan üç basamak sayıldıktan sonra binlik basamağını ayırarak okumayı kolaylaştırır.
  4. 2. grup: 2 ve 6. cümleler; işlevi: sayıların basamaklarını ayırmak.
Sık yapılan hatalar
  • 2.500'ü çarpma işlemi sanmak — "TL borcum var" ifadesi bunun bir miktar olduğunu gösterir.

Kendini kontrol et: Noktayı kaldırınca sayı "bin" ya da "iki bin beş yüz" diye okunuyor mu?

5.a-3. Grupİnternet adreslerindeki noktalı cümleleri grupla, işlevini yaz.

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
3. grup: 4 ve 7. cümleler; işlevi: internet sitesi adresindeki bölümleri ayırmak.
Çözüm Yolu

Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.

Çözüm Yolu

www.eba.gov.tr ve www.gsb.gov.tr adreslerinde nokta alan adı bölümlerini birbirinden ayırır.

  1. Cümlelerde internet adresi geçen yerleri buluruz.
  2. 4. cümlede 'www.eba.gov.tr', 7. cümlede 'www.gsb.gov.tr' adresi var.
  3. Bu adreslerde nokta, adresin bölümlerini birbirinden ayırır.
  4. 3. grup: 4 ve 7. cümleler; işlevi: internet adresindeki bölümleri ayırmak.
Sık yapılan hatalar
  • Adresteki noktaları cümle sonu sanmak — "www" ile başlayan ifade bir internet adresidir.

Kendini kontrol et: Seçtiğim iki cümlede de "www" ile başlayan bir adres var mı?

5.a-4. GrupÇarpma işlemini gösteren noktalı cümleleri grupla, işlevini yaz.

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
4. grup: 5 ve 8. cümleler; işlevi: matematikte çarpma işareti olarak kullanılmak.
Çözüm Yolu

Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.

Çözüm Yolu

3.7 ve 9.3 ifadelerinde nokta çarpma işlemini gösterir.

  1. Cümlelerde noktanın iki sayı arasında çarpma için kullanıldığı yerleri ararız.
  2. 5. cümlede '3.7', 8. cümlede '9.3=?' ifadesi var; ikisinde de 'çarpma işlemi' geçiyor.
  3. Bu iki cümle 4. grubu oluşturur.
  4. İşlevi: matematikte çarpma işareti yerine kullanılmak.
Sık yapılan hatalar
  • 3.7'yi saat sanmak — cümledeki "çarpma işleminin sonucu" ifadesi işlemi gösterir.

Kendini kontrol et: 3.7 = 21 ve 9.3 = 27 diye hesaplayınca cümleler anlamlı oluyor mu?

6.aMetindeki kısa çizgilerin neden kullanıldığını yaz.

Önerilen Cevap (Ücretsiz)
Satır sonuna sığmayan kelimeleri hece sınırından bölüp bir alt satıra aktarmak için.
Çözüm Yolu

Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.

Çözüm Yolu

Metinde dolanaca-ğınız, oldu-ğunda, devamlı-lığı gibi kelimeler satır sonunda kısa çizgiyle bölünmüştür.

  1. Bölümde kısa çizgilerin nerede olduğuna bakarız: hepsi satır sonundadır.
  2. Çizgiyle bölünen sözcükleri buluruz: "dolanaca-ğınız", "oldu-ğunda", "devamlı-lığı".
  3. Sözcüklerin hece sınırından bölündüğünü ve kalan kısmın alt satırda sürdüğünü görürüz.
  4. Kısa çizginin, satıra sığmayan sözcüğü bölüp alt satıra aktarmak için kullanıldığını yazarız.
Sık yapılan hatalar
  • Kısa çizgiyi sözcükleri birleştirmek için konmuş sanmak — burada sözcüğü satır sonunda bölmek için kullanılmıştır.
  • Sözcüğün hece sınırına dikkat etmemek — bölme yalnız hece aralarından yapılır.

Kendini kontrol et: Çizgiyle bölünen her sözcük hece sınırından ayrılmış ve devamı alt satırda mı?