Türkçe 5.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 30 Cevapları

Görselde biri uzun ve zayıf, biri iri yapılıdır.

1. İstenen: kahramanları birbirinden ayıran ikinci bir dış görünüş özelliği.
2. Görsellerde kahramanların boylarına ve bedenlerine bakarız.
3. Birinci kahraman uzun ve zayıf, üçüncüsü iri yapılı, diğerleri daha küçük görünür.
4. Tablonun 2. satırına "boy ve vücut yapısı" yazar, her sütuna o kahramanın durumunu not ederiz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Ten rengi veya yüz görünümü (Görsellerde kahramanlar arasındaki fark açıkça gösterilerek yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Bu satırdaki özellik, önceki satırdakinden farklı ve görselde gerçekten görülebilen bir özellik mi?

Görselde mor, mavi çizgili, turuncu gibi farklı giysiler var.

1. İstenen: kahramanları ayıran üçüncü bir fiziksel özellik.
2. Görsellerde kahramanların üzerlerindeki giysilere bakarız.
3. Mor gömlek, mavi giysi, çizgili kazak ve askı, turuncu kazak gibi farklılıklar görülür.
4. Tablonun 3. satırına "giysi" yazar, her sütuna o kahramanın giysisinin türünü ve rengini not ederiz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Duruş ve el hareketleri (Görsellerdeki farklı duruşlar (kollarını kavuşturmak, parmak kaldırmak) gösterilerek yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığım giysi bilgisi, görseldeki her kahramanın üzerindekiyle tek tek eşleşiyor mu?

Tablodaki benzer kişilik ve ayıran fiziksel özellikler giriş-gelişme-sonuç düzeninde konuşmaya dönüştürülür.

1. b maddesindeki tablodan kahramanların ortak kişilik özelliklerini seçeriz.
2. c maddesindeki tablodan onları ayıran fiziksel özellikleri seçeriz.
3. Girişte izlenen filmi ve kahramanları kısaca tanıtırız.
4. Gelişmede önce benzerlikleri, sonra farklılıkları örneklerle anlatırız.
5. Sonuçta farklı görünseler de ortak özellikleriyle iyi bir ekip olduklarını belirtiriz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Kahramanlar cesur ve arkadaşlarına bağlıdır; ancak boyları, saçları ve giydikleri birbirinden farklıdır. (Tablolara yazılan benzer kişilik ve farklı fiziksel özelliklere dayanıyorsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Konuşmamda hem en az bir benzerlik hem de en az bir farklılık var mı, giriş-gelişme-sonuç sırası korunmuş mu?

Konuşmanın giriş, gelişme ve sonuç planı ve destekleyici görsel fikri kısa örnekle gösterildi.

Açık uçlu etkinlik (İkinci çocuk kahramanın ismi). Öğrenci kendi gözlem, deneyim ve düşüncelerinden yararlanarak bu örnek cevabı kendi cümleleriyle zenginleştirebilir.

Açık uçlu etkinlik (Üçüncü çocuk kahramanın ismi). Öğrenci kendi gözlem, deneyim ve düşüncelerinden yararlanarak bu örnek cevabı kendi cümleleriyle zenginleştirebilir.

Açık uçlu etkinlik (Dördüncü çocuk kahramanın ismi). Öğrenci kendi gözlem, deneyim ve düşüncelerinden yararlanarak bu örnek cevabı kendi cümleleriyle zenginleştirebilir.

Filme bağlı; genel örnek: çocuk kahramanlar yardımsever, meraklı ve arkadaş canlısı olabilir. Film izlenerek doğrulanmalı.

Film izlenmeden kesinleşmez; örnek öneridir.

Film izlenmeden kesinleşmez; örnek öneridir.

Görsellerde saç biçimleri farklı: kabarık, dalgalı, sarı, siyah kısa saç. Her kahraman için ayrı yazılır.

1. İstenen: kahramanları birbirinden ayıran bir fiziksel özellik.
2. Dört görseldeki kahramanların saçlarını karşılaştırırız.
3. Saçlar biçim ve renk bakımından farklıdır: dalgalı kahverengi, kabarık, sarı, siyah kısa saç gibi.
4. Tablonun 1. satırına "saç" yazar, her kahramanın sütununa kendi saçının biçimini ve rengini not ederiz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Yüz ve göz biçimi (Görsellerde kahramanların yüz ve göz farkları gösterilerek yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığım özellik, kahramanlara bakınca gözle görülebiliyor mu ve her kahramanda farklı mı?