Ana sayfa›Kitaplar›Fizik 9. Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 120
Fizik 9. Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 120 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
3cBirimleri standart hâle getirmenin bilimsel ve günlük hayattaki önemi
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Bilimde sonuçların farklı yerlerde doğrulanması, günlük hayatta alışverişte, ilaç dozunda ve üretimde tutarlılık için ortak birim gerekir.
- Herkesin aynı birimi kullanmasının ölçüm sonuçlarını nasıl ortak bir dile çevirdiğini düşün.
- Bilim açısından yaz: farklı ülkelerdeki araştırmacılar sonuçları karşılaştırabilir ve deneyleri tekrarlayarak doğrulayabilir.
- Günlük hayat açısından yaz: alışverişte, ilaç dozunda ve üretimde aynı ölçü herkes için aynı anlama gelir.
- Standart birim olmazsa ortaya çıkacak karışıklık ve hataları belirterek açıklamanı tamamla.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Farklı ülkelerde aynı birimlerin kullanılması uluslararası ticareti ve mühendislik projelerini hatasız hâle getirir. (Bilimsel önem de ayrıca açıklanmışsa geçerlidir.) · Bir deneyin sonucunu başka bir laboratuvar aynı birimlerle tekrarlayıp doğrulayabilir; mutfakta tarifler de standart ölçülerle aynı sonucu verir. (Her iki alan için de örnek verildiği için geçerlidir.)
- Yalnız günlük hayattan söz edip bilimsel araştırmalardaki önemi atlamak — soru iki alanı birlikte istiyor.
- "Ölçmek kolaylaşır" deyip geçmek — karşılaştırma, tekrarlanabilirlik ve hata önleme gibi somut gerekçeler yazılmalı.
Kendini kontrol et: Cevabımda hem bilimsel araştırmalar hem de günlük hayat için en az birer somut gerekçe var mı?
3çBir temel ve bir türetilmiş niceliğin günlük bir olayda kullanımına örnek
Çözüm Yolu
Yemek pişirmede de kütle (temel) ve sıcaklık ile yoğunluk (türetilmiş) kullanılabilir. Örnek öğrenciye göre değişebilir.
- Listeden bir temel nicelik seç (ör. uzunluk veya zaman) ve bir türetilmiş nicelik seç (ör. hız).
- Bir günlük olay belirle; örneğin koşu yapmak.
- Temel niceliklerin nasıl ölçüldüğünü yaz: koşulan mesafe metreyle, süre saniyeyle ölçülür.
- Türetilmiş niceliği bunlardan hesapla: hız = 400 m / 80 s = 5 m/s.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Yemek pişirme: un kütlesi gramla (temel) tartılır; tezgâh alanı m² ile (türetilmiş) ölçülür. (Bir temel ve bir türetilmiş nicelik doğru sınıflandırılmışsa geçerlidir.) · Seyahat: yol uzunluğu km ile, süre saat ile ölçülür; aracın ortalama hızı km/h olarak hesaplanır. (Uzunluk/zaman temel, hız türetilmiş olarak belirtilirse geçerlidir.)
- Hızı temel nicelik sanmak — hız, uzunluk ve zamandan türetilen bir niceliktir.
- Yalnız bir nicelik örneği vermek — soru hem temel hem türetilmiş nicelik için birer örnek istiyor.
Kendini kontrol et: Seçtiğim türetilmiş niceliğin birimi, temel niceliklerin birimlerinden oluşuyor mu (ör. m/s = m ÷ s)?
4aReferans noktası B iken aracın harekete başladığı andaki konumunun ifadesi
Çözüm Yolu
A noktası B'nin 45 m batısındadır. Konum referansa göre hem uzaklık hem yönle belirtilir.
- Şekilde A noktası 0 m, B noktası 45 m konumundadır; araç harekete A noktasında başlar.
- Referans noktası B seçilince konumlar B'ye göre ölçülür: A'nın konumu 0 - 45 = -45 m olur.
- Eksi işaret, doğu pozitif alındığında A'nın B'nin batısında kaldığını gösterir.
- Konumu yalnız "45 m" diye yazmak — konum yön de içerir; B'nin batısında olduğu belirtilmeli.
- Referansı değiştirmeyip cevabı "0 m" yazmak — 0 m, A referans alındığında geçerlidir.
Kendini kontrol et: B'den 45 m batıya gidersem harekete başlanan A noktasına varıyor muyum?