Kimya 9.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 194 Cevapları

Etkileşim kuvveti arttıkça akışkanlık azalır; sıcaklık artınca kuvvetler zayıflar ve akışkanlık artar.

1. Aynı sıcaklıktaki I, II ve III. tüpleri karşılaştır: sıvı değişince bilyenin aldığı yol değişiyor; neden moleküller arası etkileşimdir.
2. Aynı sıvının farklı sıcaklıktaki tüplerini karşılaştır (ör. III ve VI): sıcaklık değişince bilyenin yolu değişiyor.
3. İki karşılaştırmadan akışkanlığı etkileyen nitelikleri yaz: moleküller arası etkileşim kuvveti ve sıcaklık.

Kendini kontrol et: Yazdığın her nitelik için tüplerde yalnız o niteliğin değiştiği bir karşılaştırma gösterebiliyor musun?

Her bölme 2 cm; I. tüpte bilye sıvı yüzeyinden yaklaşık 7 bölme aşağıda, yani yaklaşık 14 cm yol almış. Etkileşim en zayıf olduğundan en akışkan sıvıdır.

1. Etkileşimin etkisini görmek için sıcaklığı aynı (25 °C), sıvıları farklı tüpleri seç: I, II ve III.
2. I. tüpteki propil alkolün yapısında tek –OH grubu olduğunu, bu yüzden hidrojen bağı etkileşiminin en zayıf olduğunu belirle.
3. I. tüpte bilyenin sıvı yüzeyinden yaklaşık 7 bölme indiğini say; 7 × 2 cm = 14 cm yaz.
4. Bilye en uzun yolu bu tüpte aldığı için propil alkolü akışkanlıkta 1. sıraya koy.

Kendini kontrol et: Bilyenin en uzun yolu aldığı sıvı, en az –OH grubuna sahip sıvı mı?

II. tüpte bilye yüzeyden yaklaşık 4 bölme aşağıda; her bölme 2 cm olduğundan yol yaklaşık 8 cm. İki -OH grubu orta düzeyde etkileşim sağlar.

1. II. tüpteki propilen glikolün yapısında iki –OH grubu olduğunu belirle; hidrojen bağı etkileşimi propil alkolden güçlü, gliserinden zayıftır.
2. Sıcaklığın 25 °C olduğunu tüpün yanındaki değerden oku.
3. Bilyenin sıvı yüzeyinden yaklaşık 4 bölme indiğini say; 4 × 2 cm = 8 cm yaz.
4. Yol, I. tüpten kısa ve III. tüpten uzun olduğu için akışkanlıkta 2. sıraya koy.

Kendini kontrol et: Propilen glikolün aldığı yol, propil alkol ile gliserinin yolları arasında mı?

III. tüpte bilye yüzeyin yaklaşık 1 bölme altında; her bölme 2 cm, yol yaklaşık 2 cm. Üç -OH grubu en güçlü etkileşimi verir, akışkanlık en düşüktür.

1. III. tüpteki gliserinin yapısında üç –OH grubu olduğunu belirle; hidrojen bağı etkileşimi en güçlüdür.
2. Sıcaklığın 25 °C olduğunu tüpün yanındaki değerden oku.
3. Bilyenin sıvı yüzeyinden yaklaşık 1 bölme indiğini say; 1 × 2 cm = 2 cm yaz.
4. Bilye en kısa yolu bu tüpte aldığı için gliserini akışkanlıkta 3. sıraya koy.

Kendini kontrol et: Üç tüp içinde bilyenin en az ilerlediği tüp gerçekten gliserin tüpü mü?

Sıcaklığın etkisi için aynı sıvı farklı sıcaklıklarda karşılaştırılır (I-IV veya II-V de olur). III. tüpte bilye yaklaşık 1 bölme, yani 2 cm ilerlemiş; 25 °C'de daha az akışkandır.

1. Sıcaklığın etkisini görmek için aynı sıvının farklı sıcaklıklardaki tüplerini seç: gliserin için III (25 °C) ve VI (60 °C).
2. III. tüpteki gliserinde üç –OH grubunun hidrojen bağı oluşturduğunu yaz.
3. Bilyenin sıvı yüzeyinden yaklaşık 1 bölme indiğini say; 1 × 2 cm = 2 cm yaz.
4. VI. tüpteki yol daha uzun olduğundan III. tüpü akışkanlıkta 2. sıraya koy.

Kabul edilebilir başka cevaplar: I. ve IV. tüpler (propil alkol, 25 °C ve 30 °C) (Aynı sıvının farklı sıcaklıklardaki tüpleri seçildiğinden geçerlidir; satır değerleri bu tüplerden okunur.) · II. ve V. tüpler (propilen glikol, 25 °C ve 15 °C) (Aynı sıvının farklı sıcaklıklardaki tüpleri seçildiğinden geçerlidir; satır değerleri bu tüplerden okunur.)

Kendini kontrol et: Seçtiğin iki tüpte sıvı aynı, sıcaklık farklı mı ve soğuk olan daha az mı akıyor?

VI. tüpte bilye yüzeyden yaklaşık 4 bölme aşağıda; her bölme 2 cm, yol yaklaşık 8 cm. Sıcaklık artınca etkileşim zayıflar, akışkanlık artar.

1. VI. tüpteki sıvının yine gliserin olduğunu, sıcaklığın 60 °C olduğunu tüpün yanından oku.
2. Sıcaklık arttığında hidrojen bağı etkileşiminin zayıfladığını belirt.
3. Bilyenin sıvı yüzeyinden yaklaşık 4 bölme indiğini say; 4 × 2 cm = 8 cm yaz.
4. 8 cm, III. tüpteki 2 cm'den uzun olduğu için VI. tüpü akışkanlıkta 1. sıraya koy.

Kabul edilebilir başka cevaplar: I. ve IV. tüpler (propil alkol, 25 °C ve 30 °C) (Aynı sıvının farklı sıcaklıklardaki tüpleri seçildiğinden geçerlidir; satır değerleri bu tüplerden okunur.) · II. ve V. tüpler (propilen glikol, 25 °C ve 15 °C) (Aynı sıvının farklı sıcaklıklardaki tüpleri seçildiğinden geçerlidir; satır değerleri bu tüplerden okunur.)

Kendini kontrol et: Sıcak gliserinde bilyenin aldığı yol, 25 °C'deki gliserinden uzun mu?

Sıcaklık arttıkça bilyenin aldığı yol artar; grafik yukarı doğru eğimlidir.

1. Sıcaklık etkisini görmek için aynı sıvının farklı sıcaklıktaki tüpleri seçilir: gliserin III. tüp (25 °C) ve VI. tüp (60 °C).
2. Görselde VI. tüpteki bilyenin daha aşağı indiği, yani 10 saniyede daha uzun yol aldığı görülür.
3. Yatay eksende 25 ve 60 °C, dikey eksende her bilyenin aldığı yol işaretlenir; 60 °C noktası daha yukarıdadır.
4. Noktalar birleştirilince yukarı doğru yükselen bir doğru elde edilir: sıcaklık arttıkça alınan yol ve akışkanlık artar.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Propil alkol için 25 ve 30 °C noktaları işaretlenir; 30 °C noktası daha yukarıdadır. (Tabloda I ve IV. tüpler seçildiyse geçerlidir.) · Propilen glikol için 15 ve 25 °C noktaları işaretlenir; 25 °C noktası daha yukarıdadır. (Tabloda II ve V. tüpler seçildiyse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Grafiğin sağa doğru yükseliyor mu? Yükseliyorsa sıcaklık arttıkça yolun arttığını doğru göstermişsin.

Kuvvetli etkileşim sıvıyı daha yapışkan yapar; akışkanlık düşer, viskozite yükselir.

1. 25 °C'deki I, II, III. tüplere bak: -OH sayısı ve etkileşim arttıkça bilyenin aldığı yol azalıyor.
2. Bilyenin az yol alması sıvının zor aktığını gösterir; ilk boşluğa "azalır" yazılır.
3. Viskozite akışkanlığın tersidir; ikinci boşluğa "artar" yazılır.

Kendini kontrol et: Gliserin propil alkole göre daha mı yavaş akıyor? Öyleyse "azalır; artar" doğrudur.

Sıcaklık artınca moleküller arası kuvvetler zayıflar; akışkanlık artar, viskozite azalır.

1. Aynı sıvının farklı sıcaklıktaki tüplerine bak (ör. gliserin III ve VI): sıcak tüpte bilye daha çok yol almış.
2. Bilyenin daha çok yol alması sıvının daha kolay aktığını gösterir; ilk boşluğa "artar" yazılır.
3. Viskozite akışkanlığın tersidir; ikinci boşluğa "azalır" yazılır.

Kendini kontrol et: Sıcak bal mı soğuk bal mı daha kolay akar? Sıcak bal daha kolay akıyorsa cevabın doğrudur.