Ana sayfa›Kitaplar›Biyoloji Dersi 11.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 192
Biyoloji Dersi 11.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 192 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1Karekoddaki alveollerin yapısı videosunu izleme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz. Etkinliğin dijital içeriğini (ses, video, çalışma yaprağı) resmî EBA bağlantısından açabilirsiniz:
2Videoya dayanarak alveol yapısının gaz alışverişine etkisini açıklama ve paylaşma
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3Alveol ve kılcallar arasındaki gaz değişiminin difüzyonla nasıl olduğunu hücre zarından madde geçişiyle ilişkilendirme
Çözüm Yolu
Gaz alışverişi hücre zarındaki basit difüzyonla aynıdır: derişim farkı yönünde ve ATP harcamadan olur.
- Alveol havasındaki ve kılcal kandaki O₂ ile CO₂ miktarlarını karşılaştır.
- O₂ alveolde fazla, kanda az olduğundan alveolden kana geçer.
- CO₂ kanda fazla, alveolde az olduğundan kandan alveole geçer.
- Gazların çok yoğun ortamdan az yoğun ortama, ATP harcamadan geçtiğini belirt; bu hücre zarındaki basit difüzyondur.
- Gaz değişimini aktif taşıma sanmak — derişim farkı yönünde olduğu için enerji harcanmaz.
- O₂ ve CO₂'nin aynı yöne geçtiğini yazmak — her gaz kendi derişim farkına göre ters yönlerde hareket eder.
Kendini kontrol et: Her gaz için 'nerede çok, nerede az?' sorusunu yanıtladın mı ve geçişin çoktan aza olduğunu gösterdin mi?
4-53 veya 4 kişilik heterojen grup kurma ve grup sözcüsü seçme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
6-7O₂, CO₂, pH veya sıcaklık dengesinden birini seçip araştırma yapma ve verileri deftere kaydetme
Çözüm Yolu
Seçilen konuyla ilgili bilimsel kaynaktan edinilen veri deftere kısa notlarla kaydedilir.
8-12Uzman gruplar oluşturup kanıtları paylaşma ve rapor hazırlama
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
13-14Kendi gruba dönüp uzman grup raporunu sunma
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Genel SoruSolunum sisteminin homeostazideki işlevi ve hangi durumlarda gerçekleştiği
Çözüm Yolu
Kandaki CO₂ artışı solunum hızını artırır, O₂ azalması da solunumu uyarır. Böylece pH ve gaz düzeyi sabit tutulur.
- Solunum sisteminin temel işini yaz: O₂ alır, CO₂ atar.
- Bunun kanda O₂ ve CO₂ düzeyini sabit tuttuğunu belirt.
- CO₂ atılımının kan pH'ını, yani asit-baz dengesini koruduğunu ekle.
- Nefesle ısı ve su kaybının vücut sıcaklığı dengesine katkısını yaz.
- Bu işlevin sürekli olduğunu; egzersiz, yüksek rakım ve hastalıkta belirginleştiğini örneklerle açıkla.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Örnek durum olarak ateşli hastalık veya uyku sırasındaki solunum değişimini vermek (Örnekte solunum hızının değişip bir değeri normale döndürdüğü açıklanıyorsa geçerlidir.)
- Yalnız 'oksijen alır' demek — CO₂ atımı ve pH dengesi homeostazinin asıl parçasıdır.
- İşlevin yalnız egzersizde çalıştığını yazmak — solunum her an çalışır, bazı durumlarda hızı değişir.
Kendini kontrol et: Cevabında hem 'ne dengelenir' (gazlar, pH, sıcaklık) hem 'hangi durumlarda' sorusunun karşılığı var mı?
15-17Raporu değerlendirme, elektronik sunu hazırlama ve bir işlev seçme
Çözüm Yolu
Alveolde difüzyonla gaz değişimi olur. Kan pH ve gaz düzeyi bozulunca solunum hızı ayarlanır ve denge yeniden kurulur. Rapor değerlendirme ve sunu hazırlama adımları öğrencinin kendi çalışmasıdır.