Ana sayfa›Kitaplar›Coğrafya Dersi 11.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 207
Coğrafya Dersi 11.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 207 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1. AdımHaritaya bakarak mutlak su kıtlığı yaşayan ülkelere örnek verme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
2. AdımTürkiye'nin kişi başına su varlığını Kanada, Rusya, Brezilya, Norveç ile karşılaştırıp farkın nedenlerini açıklama
Çözüm Yolu
Kanada, Rusya, Brezilya ve Norveç'te yağış bol, nüfus yoğunluğu düşük, akarsu ve göller geniştir. Türkiye'de ise yağış dağılımı dengesiz, nüfus ve su talebi yüksektir.
- Haritada Türkiye'nin rengini Kanada, Rusya, Brezilya ve Norveç'in renkleriyle lejant üzerinden karşılaştır.
- Türkiye'nin kişi başı su varlığının bu ülkelerden çok daha az olduğunu belirt.
- Doğal nedenleri yaz: Türkiye yarı kurak iklimde; bu ülkelerde yağış bol, akarsu ve göller geniştir.
- Beşerî nedeni ekle: bu ülkelerde nüfus yoğunluğu düşük, Türkiye'de nüfus ve su talebi yüksektir.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Bu ülkelerde buzul ve kar erimesiyle beslenen büyük akarsular ile geniş yüzölçümü su varlığını artırır. (Türkiye ile kişi başı su farkını açıklayan doğal bir neden olarak kullanıldığında geçerlidir.)
- Yalnız farkı söyleyip nedenini yazmamak — soru farkların nedenlerini açıklamanı istiyor.
- Kişi başı su miktarında nüfusun etkisini unutmak — aynı su daha kalabalık nüfusa bölünürse kişi başı pay azalır.
Kendini kontrol et: Cevabında hem iklim/yağış hem de nüfus kaynaklı en az bir neden var mı?
3. AdımBeşer kişilik gruplarla su stresi, kıtlığı ve mutlak kıtlık konulu kısa örnek olay yazma
Çözüm Yolu
Haritadaki nota göre 1.000–1.700 m³ su stresi, 500–1.000 m³ su kıtlığı, 500 m³'ün altı mutlak su kıtlığıdır. Örnek olay bu sınırlara uygun yazılır.
4. AdımÖrnek olayları çözümleyip Türkiye'deki su sorunlarının nedenlerini ve çözümlerini tartışma
Çözüm Yolu
Sayfadaki metne göre Türkiye'de su talebi artarken kaynaklar sınırlıdır; sorunların nedenleri ve çözümleri örnek olaylardaki durumla ilişkilendirilerek tartışılır.
Değerlendirme 1Türkiye'deki su sorunlarının nedenleri ve etkileri
Çözüm Yolu
Su talebi artarken kaynaklar sınırlı ve kirleniyor; iklim değişikliği kuraklığı artırıyor. Bu da içme suyu, tarım ve doğal yaşamı olumsuz etkiler.
- Önce nedenleri listele: nüfus artışı, sanayileşme, yanlış sulama, kuraklık, kirlilik ve kayıp-kaçak.
- Her nedenin su miktarını mı yoksa su kalitesini mi etkilediğini düşün.
- Sonra etkileri yaz: su kıtlığı, tarımsal verim kaybı, sağlık sorunları ve gıda güvenliği riski.
- Doğal yaşam üzerindeki etkiyi ekle: ekolojik dengenin bozulması.
- Nedenlerle etkileri karıştırmak — su kıtlığı bir sonuçtur, nüfus artışı ise bir nedendir.
- Yalnız doğal nedenleri yazmak — sanayileşme, kirlilik ve kayıp-kaçak gibi insan kaynaklı nedenler de önemlidir.
Kendini kontrol et: Cevabını "neden" ve "etki" diye iki ayrı başlıkta gruplayabiliyor musun?
Değerlendirme 2Su kaynaklarının sürdürülebilir kullanımı için yapılabilecekler
Çözüm Yolu
Tüketimi azaltan ve kaynakları koruyan önlemler suyun gelecek kuşaklara da yetmesini sağlar.
- Tarımda tüketimi azaltan önlemi yaz: damla sulama gibi verimli sulama yöntemleri.
- Altyapıyla ilgili önlemi ekle: şebekelerdeki kayıp-kaçakların önlenmesi.
- Kaliteyi koruyan önlemleri ekle: atık suyun arıtılıp yeniden kullanılması ve kirliliğin engellenmesi.
- Toplumsal ve yönetsel önlemleri yaz: bilinçli su tüketimi ve havza bazlı planlama.
- Yalnız bireysel tasarrufu yazmak — tüketimin büyük kısmı tarımsal sulamada olduğundan tarım önlemleri de gerekir.
- Sürdürülebilirliği yalnız yeni baraj yapmak sanmak — mevcut suyu korumak ve verimli kullanmak esastır.
Kendini kontrol et: Önerdiğin her önlem suyu ya tasarruf ediyor ya da kirlenmekten koruyor mu?