Ana sayfa›Kitaplar›Felsefe 11. Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 139
Felsefe 11. Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 139 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1Kum saati ustasının davranışıyla gençlere ne anlatmak istediği
Çözüm Yolu
Usta, kum saati benzetmesiyle zamanın azaldığını, önemli olanın akan zamana neler kattığımız olduğunu ve küçük ama içten şeylerin hayatı anlamlı kıldığını anlatır.
- Ustanın gence kum saati verirken söylediği "Bugün kumlar boşu boşuna mı aktı?" sorusunu bul.
- Ustanın "Hayat kum saati gibidir" benzetmesini çöz: kum zamanı, akan kum geçen günleri simgeler.
- Önemli olanın kalan süre değil, akan zamana katılanlar olduğu vurgusunu belirle.
- Ustanın saydığı sevgi, mutlu etme, öğrenme ve iyiliği hayatı anlamlı kılan değerler olarak yaz.
- Zamanın hızlı geçtiğini söylemekle yetinmek — usta asıl olarak zamanın nasıl doldurulduğunu vurgular.
- Anlamı yalnız büyük başarılara bağlamak — metnin sonunda küçük ama içten şeylerin hayatı anlamlı kıldığı belirtilir.
Kendini kontrol et: Cevabım kum saati benzetmesini ve ustanın saydığı değerlerden en az birini içeriyor mu?
2Genç misafirin yerinde olsaydınız ne yapacağınız
Çözüm Yolu
Hikâyedeki usta, hayatı anlamlı yapanın büyük işler değil, sevgi, öğrenme ve iyilik gibi küçük ama içten şeyler olduğunu anlatır.
3Hayatı anlamlı kılan şeyin kendi deneyimlerinizden hareketle açıklanması
Çözüm Yolu
Hayatın anlamına dair görüş, kendi yaşantıdan bir örnekle gerekçelendirilir.
4Hayatınıza anlam kattığını düşündüğünüz bir hikâye, alıntı ya da söz örneği
Çözüm Yolu
Seçilen söz ya da hikâye, hayata ne kattığı açıklanarak örneklendirilir.
Söz tartışmasıDört düşünürün sözlerindeki yargıların hayattaki yansımalarını örneklerle belirtme
Çözüm Yolu
Örnek: Sartre'a göre öğrenci kendi mesleğini ve değerlerini seçerek hayatına anlam verir; Kierkegaard'a göre geçmiş hatalar anlaşılır ama yaşam ileriye devam eder.
- Her düşünürün sözündeki ana yargıyı tek cümleyle belirle.
- Epiküros: haz, mutlu yaşamın başı ve sonudur; Dostoyevski: insan ne için yaşadığını bilmek ister.
- Sartre: hayatın önsel anlamı yoktur, anlamı insan seçer; Kierkegaard: yaşam geriye dönük anlaşılır, ileriye doğru yaşanır.
- Her yargı için günlük hayattan bir örnek yaz (ör. kendi mesleğini seçen öğrenci Sartre'ın görüşünü yansıtır).
Kabul edilebilir başka cevaplar: Epiküros: Sağlıklı beslenip dostlarıyla huzurlu vakit geçiren kişi, ölçülü hazla mutluluğa ulaşır. (Epiküros'un haz anlayışını gündelik bir davranışla örneklerse geçerlidir.) · Kierkegaard: Sınavda başarısız olan öğrenci hatasını sonradan anlar ama bir sonraki sınava hazırlanarak ilerler. (Geçmişi anlayıp geleceğe yönelme fikrini somut bir durumla gösterirse geçerlidir.)
- Sözleri yalnız tekrar etmek — soru yargıların hayattaki yansımalarını örneklerle istiyor.
- Sartre'ın sözünü hayatın anlamsız olduğu biçiminde yorumlamak — Sartre anlamın insan tarafından yaratıldığını söyler.
Kendini kontrol et: Dört düşünürün her biri için hem yargıyı hem de somut bir yaşam örneğini yazdım mı?