Tarih 11.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 310 Cevapları

Salgın, hastalığın hızlı yayılarak toplulukta çok kişiye bulaşmasıdır.

1. Salgının bulaşıcı bir hastalıkla ilgili olduğunu belirle.
2. Hastalığın kısa sürede yayıldığını ve geniş bir bölgeyi etkilediğini ekle.
3. Çok sayıda insanı veya hayvanı etkilediğini belirterek tanımı tek cümlede yaz.

Kendini kontrol et: Tanımım hastalığın bulaşıcı olduğunu, hızla yayıldığını ve çok kişiyi etkilediğini içeriyor mu?

Sınırlar antlaşmalarla çizilir ve savaşlarla değişebilir.

1. Hududun nasıl belirlendiğini yaz: antlaşmalarla.
2. Türlerini ekle: kara, deniz ve hava sınırı.
3. Değişebildiğini ve sınırda giriş-çıkış denetimi yapıldığını belirt.

Kendini kontrol et: Yazdığım özellikler hududun belirlenmesini, türlerini ve değişebilirliğini kapsıyor mu?

Savaşlar sonrası antlaşmalarla yeni hudutlar belirlendi.

1. Osmanlı'nın komşularıyla olan sınırlarını düşün: Rusya, Bulgaristan.
2. Balkan Savaşları sonrasında antlaşmayla belirlenen Edirne-Meriç sınırını örnek olarak ekle.
3. Hudutta yapılan uygulamalara örnek olarak sınır karantina istasyonlarını yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Günümüzde Türkiye-Yunanistan sınırını oluşturan Meriç Nehri. (Günümüzden doğal sınır örneği kabul edilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Verdiğim örnekler iki devletin topraklarını birbirinden ayırıyor mu?

Hudut mekânı, diğerleri insan hareketini anlatır.

1. Hududun bir yer, yani coğrafi sınır olduğunu belirt.
2. Göç, mülteci ve muhacir kavramlarının insanların hareketini anlattığını yaz.
3. Bu kavramların insanların hududu geçmesiyle ilgili olduğunu ekleyerek farkı tamamla.

Kendini kontrol et: Yazdığım farkta hududun mekânı, diğer kavramların insan hareketini anlattığı açık mı?

Tifüs, kirli ortamlarda bit yoluyla yayılan bir salgın hastalıktır.

1. Örnek kolera kartındaki fark bölümünde tifüsün bit ve pirelerle bulaştığının yazdığını bul.
2. Hastalığın belirtilerini ekle: yüksek ateş ve döküntü.
3. Bulaşıcı ve ölümcül olabildiğini belirterek tanımı tek cümlede yaz.

Kendini kontrol et: Tanımımda tifüsün bulaşma yolu ve temel belirtisi doğru yazılmış mı?

Temizlik eksikliği ve kalabalık tifüsü yaygınlaştırır.

1. Bulaşma yolunu yaz: bit ve pire.
2. Yayıldığı koşulları ekle: kalabalık, kötü hijyen ve savaş ortamı.
3. Belirtisini ve sonucunu belirt: yüksek ateş yapar, tedavi edilmezse öldürücü olabilir.

Kendini kontrol et: Yazdığım özellikler tifüsün nasıl bulaştığını, nerede yayıldığını ve sonucunu gösteriyor mu?

Savaş ve göç dönemlerinde tifüs salgınları çok can aldı.

1. Tifüsün kalabalık ve kötü hijyen koşullarında yayıldığını hatırla.
2. Ünitedeki dönemde bu koşulların görüldüğü yerleri düşün: savaş cepheleri ve göçmen kampları.
3. I. Dünya Savaşı yıllarında cephelerde ve kamplarda görülen tifüs salgınlarını örnek olarak yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Kafkas Cephesi'nde askerler arasında yayılan tifüs salgını. (Belirli bir cepheyle ilişkilendirilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Verdiğim örnek bit ve pirenin kolayca yayılabileceği kalabalık, hijyensiz bir ortamda mı geçiyor?

İki hastalığın bulaşma yolu farklıdır; salgın ise genel durumu anlatır.

1. Örnek kolera kartının fark bölümünü oku: iki hastalık da kalabalık ve kötü koşullarda yayılır.
2. Bulaşma yolu farkını yaz: tifüs bit ve pireyle, kolera kirli su ve gıdayla bulaşır.
3. Salgının ise bu hastalıkların yaygın yayılma durumu olduğunu ekle.

Kendini kontrol et: Tifüs ile koleranın bulaşma yollarını karıştırmadan yazdım mı?

Balkanlardaki Türkler azınlık olarak dil, din, eğitim ve ekonomik alanda sorunlarla karşılaşabilir.

1. Balkanlarda Türklerin azınlık olarak yaşadığını göz önünde bulundur.
2. Azınlıkların karşılaşabileceği alanları sırala: kimlik, din, eğitim, ana dil, ekonomi, siyaset.
3. Her alan için olası bir sorun yaz: ana dilde eğitim güçlüğü, ayrımcılık, mülkiyet sorunları.
4. Göç baskısını da ekleyerek fikirleri arkadaşlarınla paylaşacağın bir liste hâline getir.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Vakıf mallarının ve dinî kurumların yönetiminde yaşanan sorunlar. (Din özgürlüğü ve mülkiyet hakkı başlığı altında açıklanırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığım sorunlar bugün Balkanlarda yaşayan Türklerin karşılaşabileceği durumlar mı?

Savaş, göç ve hijyen eksikliği salgınları körükler.

1. Örnek kolera kartındaki özelliklere bak: kalabalık ve kötü hijyen koşullarında yayılma.
2. Salgının hızla bulaştığını ve can kaybına yol açabildiğini yaz.
3. Karşı alınan önlemleri ekle: karantina, aşı, temizlik.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Savaş ve göç dönemlerinde daha sık görülür. (Ünitedeki dönemle ilişkilendirilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığım özellikler kolera, tifüs veya veba salgınlarının hepsi için geçerli mi?

Savaş yıllarında Osmanlı'da kolera ve tifüs salgınları yaşandı.

1. Ünitede ve kolera kartında geçen salgın hastalıkları hatırla: kolera, tifüs.
2. Bilinen başka salgınları ekle: veba, İspanyol gribi.
3. I. Dünya Savaşı yıllarında cephe gerisinde görülen tifüs salgını gibi dönemden bir örnek yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: 1865 Hicaz kolera salgını. (Kitaptaki örnek karttan alındığı belirtilirse geçerlidir.) · Kovid-19 salgını. (Günümüzden örnek kabul edilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Verdiğim örnekler kısa sürede çok kişiye bulaşan hastalıklar mı?

Salgın genel durumdur, tifüs ve kolera onun belirli örnekleridir.

1. Salgınla ilişkili kavramları belirle: tifüs, kolera, karantina.
2. Salgının genel yayılma durumu, tifüs ve koleranın ise belirli hastalıklar olduğunu ayırt et.
3. Karantinanın salgına karşı alınan önlem olduğunu yazarak farkları tamamla.

Kendini kontrol et: Yazdığım farklarda hangi kavramın durum, hangisinin hastalık, hangisinin önlem olduğu belli mi?

Mülteci, can güvenliği için başka devlete sığınır.

1. Mültecinin ülkesini terk etme nedenini düşün: savaş, baskı veya zulüm.
2. Gittiği yeri belirt: başka bir ülkeye sığınır.
3. Bu iki bilgiyi birleştirerek tanımı tek cümlede yaz.

Kendini kontrol et: Tanımımda mültecinin neden ayrıldığı ve başka bir ülkeye sığındığı yer alıyor mu?

Mülteci hakları uluslararası sözleşmelerle güvence altındadır.

1. Mültecinin ülkesini zorunlu olarak terk ettiğini belirt.
2. Genellikle geçici sığınma aradığını ve sığındığı ülkenin korumasına ihtiyaç duyduğunu ekle.
3. Haklarının uluslararası hukukla korunduğunu yaz.

Kendini kontrol et: Yazdığım özellikler mülteciyi gönüllü göçmenden ve muhacirden ayırıyor mu?

Mülteci, savaş veya zulüm nedeniyle ülkesini terk edip başka bir devlete sığınan kişidir.

1. Savaş veya zulüm yüzünden başka bir ülkeye sığınan toplulukları düşün.
2. Günümüzden bir örnek seç: Suriye iç savaşı sonrası Türkiye'ye sığınanlar.
3. Tarihten bir örnek ekle: Rus İç Savaşı'ndan kaçıp İstanbul'a gelen Beyaz Ruslar.

Kabul edilebilir başka cevaplar: 1989'da Bulgaristan'dan Türkiye'ye sığınanlar. (Baskı nedeniyle başka devlete sığınma olarak açıklanırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Örnekteki kişiler kendi ülkelerinden başka bir devlete sığınmış mı?

Mülteci geri dönüş umuduyla sığınır, muhacir kalıcı yerleşir.

1. Mülteciyle ilişkili kavramları belirle: muhacir ve göç.
2. Mültecinin başka ülkeye geçici sığındığını, muhacirin ise yeni yurda kalıcı yerleşmek için geldiğini ayırt et.
3. Göçün kişi değil, genel yer değiştirme olayı olduğunu yaz.

Kendini kontrol et: Mülteci, muhacir ve göç arasındaki farkı birer cümleyle söyleyebiliyor muyum?

Hudut, Osmanlıca'da sınır anlamına gelir.

1. Hudut kelimesinin sınır anlamına geldiğini hatırla.
2. Sınırın bir devletin egemenlik alanını diğer devletlerden ayırdığını ekle.
3. Tanımı tek cümlede yaz.

Kendini kontrol et: Tanımım hududun iki devletin egemenlik alanını ayırdığını açıkça söylüyor mu?