Ana sayfa›Kitaplar›Tarih 11.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 62
Tarih 11.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 62 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
Düşünelim 1Cumhuriyet tarihindeki büyük depremleri zaman çizgisine kronolojik yaz
Çözüm Yolu
Kutular sırayla yıl ve deprem adıyla doldurulur. Sayfadaki 1930 Hakkari ve 1976 Van Çaldıran verilmiştir; diğerleri dizilimi kutu sayısına göre seçilebilir.
- Şemayı oku: kutular yılan biçiminde ilerler; 1930 Hakkari ilk, 1976 Van Çaldıran sekizinci kutudur, toplam on iki kutu vardır.
- Cumhuriyet döneminde (1923 sonrası) yaşanan büyük depremleri yıl ve yer adıyla belirle.
- 1930 ile 1976 arasına altı deprem yerleştir: 1939 Erzincan, 1942 Niksar-Erbaa, 1943 Tosya-Ladik, 1944 Gerede, 1966 Varto, 1970 Gediz.
- 1976 sonrasına dört deprem yerleştir: 1992 Erzincan, 1999 Gölcük ve Düzce, 2011 Van, 2023 Kahramanmaraş.
- Son olarak yılların soldan sağa ve oklar boyunca hep büyüyerek ilerlediğini kontrol et.
Kabul edilebilir başka cevaplar: 1983 Erzurum-Kars veya 1995 Dinar Depremi (1976 ile 1999 arasındaki bir kutuya, kronolojik sırayı bozmadan yazılırsa geçerlidir.) · 2020 Elazığ veya 2020 İzmir Depremi (2011 ile 2023 arasındaki bir kutuya, kronolojik sırayı bozmadan yazılırsa geçerlidir.)
- İkinci satırı soldan sağa doldurmak — oklar ikinci satırın sağdan sola, 1976'ya doğru ilerlediğini gösterir.
- 1923 öncesi depremleri (ör. 1766 İstanbul, 1894 İstanbul) yazmak — soru yalnız Cumhuriyet dönemini istiyor.
Kendini kontrol et: Okları izleyerek kutuları okuduğunda yıllar hiç geriye gitmeden sürekli artıyor mu?
Düşünelim 2Depremlerin toplumsal hafızaya etkisi ve bunun sosyal yaşama yansımaları
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Toplum geçmiş depremleri anıp ders çıkarır; bu da yardımlaşma, yasal düzenleme ve eğitimle sosyal yaşama yansır.
- Toplumsal hafızanın, bir toplumun ortak yaşadığı olayları hatırlaması ve kuşaktan kuşağa aktarması olduğunu hatırla.
- Büyük depremlerin acı ve kayıplarla ortak bir hafıza oluşturduğunu yaz.
- Olumlu yansımaları belirt: dayanışma, yapı denetimi, afet bilinci, tatbikat ve eğitim çalışmalarının artması.
- Olumsuz yansımaları da ekle: deprem korkusu, kaygı ve riskli bölgelerden göç.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Deprem yıl dönümlerinde anma törenleri yapılır, anıtlar dikilir; insanlar ev seçerken zemin ve binanın sağlamlığını sorgular. (Hafızanın oluşumu ile sosyal yaşamdaki somut yansıması birlikte açıklanırsa geçerlidir.)
- Yalnız depremin can ve mal kaybını anlatmak — soru, bu yaşananların hafızada kalıp sosyal yaşamı nasıl etkilediğini soruyor.
- Yalnız olumlu ya da yalnız olumsuz etkileri yazmak — her iki yönü de düşünürsen açıklaman güçlenir.
Kendini kontrol et: Cevabında hem hafızaya etkiyi hem de bu hafızanın günlük yaşama somut bir yansımasını yazdın mı?
Keşfedelim 1Öğretmen rehberliğinde sınıfta küçük bir deprem tatbikatı yapma
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Keşfedelim 2XVIII. yüzyılda yaşasaydın deprem anında nasıl davranırdın, açıkla
Çözüm Yolu
Kişisel görüş içerir; dönemin imkânları kısıtlı olduğu için açık alana kaçma ve dayanışma makul bir cevaptır.
- Soru, XVIII. yüzyıl koşullarında deprem anında nasıl davranacağını gerekçesiyle açıklamanı istiyor.
- Dönemin koşullarını düşün: kerpiç ve ahşap evler, dar sokaklar, ocaktan çıkan yangınlar ve sınırlı yardım imkânı.
- Bu koşullara uygun davranışı seç: yıkılabilecek yapılardan uzaklaşıp açık ve sağlam bir alana çıkmak.
- Deprem sonrası tehlikeleri ekle: yangın ve artçı sarsıntılara dikkat etmek, çevredekilerle yardımlaşmak.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Sarsıntı sırasında sağlam bir kapı kirişinin altına sığınır, sarsıntı bitince ocak ateşini söndürüp dışarı çıkardım. (Dönemin koşullarına uygun, gerekçeli bir davranış biçimi anlatılırsa geçerlidir.)
- Bugünün imkânlarını yazmak (AFAD'ı aramak, deprem çantası, erken uyarı) — XVIII. yüzyılda bunlar yoktu.
- Davranışı gerekçesiz yazmak — neden öyle davranacağını dönemin koşullarıyla açıklamalısın.
Kendini kontrol et: Yazdığın her davranış XVIII. yüzyılda gerçekten yapılabilir miydi ve gerekçesini belirttin mi?