Türk Dili Ve Edebiyatı 11.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 118 Cevapları

'Gibi' edatıyla kurulan bu benzetmeler s.114-115'teki metinde yer alır.

1. Benzetmenin bir şeyi başka bir şeye benzetmek olduğunu, genellikle "gibi" edatıyla kurulduğunu hatırla.
2. Metinde "gibi" geçen cümleleri tara.
3. Kitaptaki örnek dışındaki cümleleri yaz: "Görür gözüm görmez gibi, bilir aklım bilmez gibi oldu" ve "Tanrı gibi gökte olmuş".

Kabul edilebilir başka cevaplar: "Görür gözüm görmez gibi oldu" (Yalnız bu benzetme yazılırsa da tek örnek olarak geçerlidir.) · "Tanrı gibi gökte olmuş Türk Bilge Kağanı" (Yalnız bu benzetme yazılırsa da tek örnek olarak geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Bulduğum örnekte neyin neye benzetildiğini açıkça söyleyebiliyor muyum?

Bu karşıtlıklar s.116'daki Kül Tigin parçasında geçer. Gece-gündüz kağanın durmadan çalıştığını, üst-alt ve gök-yer ise evrenin bütünlüğünü vurgular.

1. Zıtlık sanatının, anlamca karşıt kavramları bir arada kullanmak olduğunu hatırla; kitaptaki örnek "güney kuzey" çiftidir.
2. Kül Tigin Âbidesi metnini tekrar oku ve birbirinin karşıtı olan sözcük çiftlerini ara.
3. "Gece uyumadım, gündüz oturmadım" cümlesinde gece ile gündüzün karşıt olduğunu belirle.
4. "Üstte mavi gök, altta yağız yer" cümlesinde üst-alt ve gök-yer karşıtlıklarını belirle.
5. Bulduğun ifadeleri, karşıt sözcükleri belirterek "Bulduğunuz Örnekler" kutusuna yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: "Doğuda gün doğusuna... batıda gün batısına" (doğu-batı) (Metnin Güney cephesindeki yön sıralaması örnek olarak gösterilirse geçerlidir.) · "Üstte gök basmasa, altta yer delinmese" (üst-alt, gök-yer) (Doğu cephesindeki bu cümle seçilirse aynı karşıtlıklar nedeniyle geçerlidir.) · "Ölecek milleti diriltip besledim. Çıplak milleti elbiseli, fakir milleti zengin kıldım." (ölü-diri, fakir-zengin) (Karşıt kavramlar açıkça belirtilerek yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Seçtiğin iki sözcük birbirinin tam karşıtı mı ve ikisi de metindeki aynı ifadede geçiyor mu?

Cevap beklenmeden uyarı amacıyla sorulan soru istifham sanatıdır.

1. Soru sorma sanatında cevap beklenmeden, etkiyi artırmak için soru sorulduğunu hatırla.
2. Metinde soru işaretiyle biten cümleleri bul.
3. Kitaptaki örnek dışındaki soruyu seç: "Şimdiki Türk milleti, beyleri, bu zamanda itaat eden beyler olarak mı yanılacaksınız?"

Kendini kontrol et: Seçtiğim soru gerçekten bir cevap mı bekliyor, yoksa uyarı ve etki amacıyla mı soruluyor?

Doğrudan hitap edilerek seslenilen ifadeler nida sanatıdır.

1. Seslenme sanatının birine ya da bir topluluğa doğrudan hitap etmek olduğunu hatırla.
2. Metinde beylere, millete doğrudan seslenilen ve "işit" gibi emirlerle süren cümleleri bul.
3. Kitaptaki örnekten farklı olanları yaz: "Dokuz Oğuz Beyleri, milleti! Bu sözümü iyice işit".

Kabul edilebilir başka cevaplar: "Türk, Oğuz beyleri, milleti, işitin" (Doğu cephesindeki bu seslenme de kitap örneğinden farklı kabul edilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Bulduğum ifadede hitap edilen kişi ya da topluluk açıkça adıyla anılıyor mu?

Bu kalıplaşmış söz öbekleri mecaz anlamla metinde kullanılmıştır.

1. Deyimin kalıplaşmış, çoğunlukla mecaz anlamlı söz öbeği olduğunu hatırla.
2. Metinde kelimeleri gerçek anlamından farklı kullanılan kalıp ifadeleri ara.
3. Bulduklarını yaz: "düşünceye dalmak", "gözü kaşı kötü olmak", "gece uyumayıp gündüz oturmamak".

Kabul edilebilir başka cevaplar: "düşünceye dalmak" (Tek deyim istenirse bu örnek de yeterlidir.) · "gözü kaşı kötü olmak" (Tek deyim istenirse bu örnek de yeterlidir.)

Kendini kontrol et: Bulduğum ifadenin kelimelerini tek tek değiştirdiğimde kalıp bozuluyor mu?