Türk Dili Ve Edebiyatı 11.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 131 Cevapları

Tahmin, konuşmanın amacı ve dinleyici profiline göre yapılır.

1. Konuşmanın amacını hatırla: Türk dünyasının ortak kültürünü tanıtmak.
2. Hedef kitleni belirle: sınıf arkadaşların ve öğretmenin.
3. Bu kitlenin konuyla ilgili neyi merak edebileceğini düşün.
4. Beklentileri örnek, görsel ve ilgi çekici bilgi olarak listele.

Kendini kontrol et: Tahminlerim konuşmamın amacıyla ve dinleyicilerimle uyumlu mu?

Girişte dikkat çekilir ve konu ile amaç açıklanır.

1. Dinleyiciyi selamlayarak başla.
2. Dikkat çekmek için ilgi uyandıran bir soru ya da çay-baklava gibi bir görsel seç.
3. Konuşmanın konusunu ve amacını bir iki cümleyle tanıt.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Kısa bir anı ya da atasözüyle başlama (Konuyla ilişkili olup ortak kültüre dikkat çekerse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Girişim dinleyicinin dikkatini çekiyor ve konuyu açıkça tanıtıyor mu?

Gelişmede ana düşünceler sırayla örneklerle işlenir.

1. İstasyonlardan elde ettiğin başlıkları belirle: dil, din, sanat, gelenek, yemek, millî değerler.
2. Başlıkları mantıklı bir sıraya koy.
3. Her başlığı bir görsel veya örnekle anlatacak biçimde planla.
4. Başlıklar arasında geçiş cümleleri hazırla.

Kendini kontrol et: Gelişmedeki her başlığın yanında en az bir örnek ya da görsel var mı?

Sonuçta ana fikir özetlenir ve dinleyiciye mesaj verilir.

1. Gelişmede anlattığın ana düşünceleri kısaca özetle.
2. Ortak kültürün birlik ve kardeşlik duygusunu güçlendirdiği mesajını vurgula.
3. Dinleyicilere teşekkür ederek konuşmayı bitir.

Kendini kontrol et: Sonuç bölümüm ana fikri özetleyip dinleyiciye net bir mesaj veriyor mu?

Bu yöntemler dikkat çeker ve anlatımı canlandırır.

1. Konuşmanın hangi bölümlerinde dikkatin dağılabileceğini düşün.
2. Bu bölümler için görsel, örnek olay, atasözü veya kısa hikâye seç.
3. Dinleyiciye soru sorarak etkileşim kuracağın anları belirle.
4. Jest, mimik ve ses tonunu bu anlara göre planla.

Kendini kontrol et: Seçtiğim her yöntem konuşmamdaki bir ana düşünceyi destekliyor mu?

"Oysa, ama, farklı olarak, benzer biçimde" gibi karşılaştırma ifadeleri kullanılır.

1. Konuşmanın ana düşüncesini tek cümleyle yaz.
2. Farklı Türk toplulukları arasında bir benzerlik veya farklılık seç.
3. Benzer biçimde, oysa, farklı olarak gibi karşılaştırma ifadelerinden birini kullan.
4. Cümleyi ana düşünceyi yansıtacak biçimde yeniden düzenle.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Örnek: "Nevruz, Kazakistan'da da Türkiye'de de baharın gelişi olarak benzer biçimde kutlanır." (Ortak kültürle ilgili bir karşılaştırma içerirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Ana düşünce cümlemde iki şeyi karşılaştıran bir ifade var mı?

Grup çalışmasındaki bilgi, konuşma metninde ana düşünceyi destekleyen somut örnek olarak kullanılır.

Konuşma okulda yapıldığından eğitim alanı dili seçilir.

1. Dil kullanım alanlarını hatırla: özel, mesleki, kamusal ve eğitim alanı.
2. Konuşmanın nerede ve kime yapılacağını belirle: okulda, sınıf arkadaşlarına.
3. Buna göre eğitim alanını seç.
4. İçeriği açık, sade ve öğretici bir dille hazırla.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Kamusal alan dili (Konuşma okul dışında, geniş bir topluluğa yapılacaksa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Konuşmamın dili sınıf ortamına ve dinleyicilerime uygun mu?

Dil yapıları konuşmanın amacına hizmet etmeli ve Türkçenin değerini yansıtmalıdır.

1. Konuşma metnindeki yabancı kökenli sözcükleri bul.
2. Türkçe karşılığı yaygın olanları Türkçe sözcüklerle değiştir.
3. Cümlelerin yazım ve dil bilgisi kurallarına uygunluğunu kontrol et.
4. Her cümlenin konuşmanın amacına hizmet edip etmediğini gözden geçir.

Kendini kontrol et: Metnimde Türkçe karşılığı olduğu hâlde yabancı sözcük kullandığım bir yer kaldı mı?