Ana sayfa›Kitaplar›Türk Dili Ve Edebiyatı 11.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 64
Türk Dili Ve Edebiyatı 11.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 64 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1Çok modlu metni dinleme/izleme amacını tespit etme.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Başlıktan anlaşıldığı üzere dinleme amacı bilgilenmedir; iletişim araçlarının zamanla nasıl değiştiğini kavramak hedeflenir.
- Metnin başlığını oku: "Değişen İletişim Araçlarının Hayatımızdaki Yeri".
- Başlığın bir bilgi konusunu mu, bir hikâyeyi mi duyurduğuna karar ver; burada bilgi veren bir konu var.
- Kendine "Bu metni dinleyince ne öğrenmek istiyorum?" diye sor.
- Amacını tek cümleyle yaz: iletişim araçlarının değişimini ve hayatımızdaki yerini öğrenip bilgi edinmek.
Kabul edilebilir başka cevaplar: İletişim araçlarının geçmişten bugüne nasıl değiştiğini öğrenmek. (Bilgi edinme amacını başlıktaki konuya bağlayarak ifade ettiği sürece geçerlidir.)
- Amacı "ödevi yapmak" diye yazmak — dinleme amacı metnin içeriğinden ne kazanacağını göstermelidir.
- Eğlenmeyi amaç saymak — başlık bilgi veren bir konuya işaret ettiği için asıl amaç bilgilenmektir.
Kendini kontrol et: Yazdığın amaç, metnin başlığındaki konuyla doğrudan ilgili mi?
2Metnin başlık ve görselinden hareketle içerik ve türe yönelik tahmin yürütme.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Stüdyo ortamı, masa ve katılımcılar programın söyleşi türünde olduğunu düşündürür; başlık içerik olarak iletişim araçlarının tarihî gelişimini işaret eder.
- Görseldeki ortamı incele: stüdyo, büyük bir masa ve karşılıklı konuşan üç kişi var.
- Bu düzenin hangi türe benzediğini düşün: televizyonda konuşmalı bir söyleşi ya da sohbet programı.
- Başlıktaki anahtar sözcükleri belirle: "değişen", "iletişim araçları", "hayatımızdaki yeri".
- Türü ve içeriği birleştirerek tahminini yaz: iletişim araçlarının değişimini konuşan bir söyleşi programı.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Uzmanların iletişim araçlarının tarihini anlattığı bir tartışma programı olabilir. (Stüdyo ortamına ve başlıktaki iletişim konusuna dayandığı sürece geçerlidir.)
- Yalnız başlığa bakıp görseli yok saymak — tür tahmini için stüdyo ve konuşan kişiler önemli ipucudur.
- Tahmini kesin bilgi gibi yazmak — izlemeden önce yapılan tahmin "olabilir" diye ifade edilmelidir.
Kendini kontrol et: Tahmininde hem bir tür adı hem de bir içerik bilgisi var mı?
3Etkili dinleme için metin ve ortamla ilgili iletişim engellerini ortadan kaldırma.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Ortam kaynaklı (gürültü, dikkat dağıtıcılar) ve kişi kaynaklı (hazırlıksızlık, ön yargı) engeller giderilerek dinleme verimi artar.
- Dinlemeyi bozabilecek ortam engellerini listele: gürültü, açık telefon, rahatsız oturma, ekranı iyi görememe.
- Kendinden kaynaklanan engelleri de düşün: dikkat dağınıklığı, hazırlıksızlık, konuya ön yargı.
- Her engel için bir önlem yaz: kapıyı kapatmak, telefonu kapatmak, uygun yere oturmak gibi.
- Sesin duyulduğunu ve görüntünün net olduğunu dinlemeye başlamadan önce kontrol et.
- Yalnız engelleri sıralayıp nasıl kaldırılacağını yazmamak — soru engellerin ortadan kaldırılmasını istiyor.
- Sadece ortamı düşünüp kişisel engelleri unutmak — dikkat ve ön yargı da dinlemeyi zorlaştırır.
Kendini kontrol et: Yazdığın her önlem, belirli bir dinleme engelini gerçekten ortadan kaldırıyor mu?
4Dinleme/izleme stratejisini günlük hayat kullanımıyla ilişkilendirerek belirleme.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
5Karekoddan ulaşılan çok modlu metni not alarak dinleme/izleme.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz. Etkinliğin dijital içeriğini (ses, video, çalışma yaprağı) resmî EBA bağlantısından açabilirsiniz: