Ana sayfa›Kitaplar›Türk Dili Ve Edebiyatı 9.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 298
Türk Dili Ve Edebiyatı 9.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 298 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
8s.298 soru 8: Gönül Hanım romanının teması ve konusu (özet s.297)
Çözüm Yolu
Özette gezi, abidelerin incelenmesi ve millî bilinç vurgusu öne çıkar.
- Konuyu bulmak için özetteki ana olay dizisini çıkar: esir subayın Orhun Abideleri'ne yaptığı yolculuk.
- Konuyu tek cümlede kişi, yer ve olayla yaz: yolculuk, abidelerin incelenmesi ve Mehmet ile Gönül'ün evlenmesi.
- Temayı bulmak için olayların arkasındaki ana duyguyu ara: Türk tarihine ilgi ve millî bilinç.
- Temayı birkaç sözcükle, soyut biçimde yaz; konuyu ise olayları anlatan bir cümleyle ayır.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Tema: Türk kültürüne ve geçmişine sahip çıkma bilinci. (Tarih, kültür ve millî kimlik vurgusunu koruyan farklı ifadeler geçerlidir.)
- Tema ile konuyu karıştırmak — tema soyut ana duygu ya da düşünce, konu ise anlatılan olaylardır.
- Temayı yalnız aşk olarak yazmak — aşk ikinci planda kalır, eserin merkezinde tarih ve millî bilinç vardır.
Kendini kontrol et: Temam birkaç sözcüklük soyut bir kavram mı, konum ise kim, nerede, ne yaptı sorularını cevaplıyor mu?
9s.298 soru 9: çoktan seçmeli, yazarın romanı yazma amacı
Çözüm Yolu
Roman, Türk tarihine ve özellikle Orhun Abideleri'ne dikkat çekmeyi amaçlar; yolculuk bu amaca hizmet eder. Diğer seçenekler metinle uyuşmaz.
- Özetteki çıkış noktasını bul: Türk ilim insanlarının kendi tarihî eserlerine ilgi göstermemesinden yakınılıyor.
- Yolculuğun hedefine bak: abideleri görmek, incelemek, çeviri yanlışlarını düzeltmek ve kopyalarını müzeye getirmek.
- Parçadaki abideyi millî hatıra ve medeniyet şahidi olarak öven ifadeleri dikkate al.
- Diğer seçenekleri ele: savaşın yıkıcılığı, yazarın aşkı, gezi deneyimi ve günlük derleme amacı metinde öne çıkmaz.
- Okurun dikkatini Türk tarihine ve Orhun Abideleri'ne çekmek amacını taşıyan A seçeneğini işaretle.
- D seçeneğini seçmek — gezi romanın kurgusudur; yazarın kendi gezisini anlattığına dair bilgi metinde yoktur.
- B seçeneğini seçmek — esaret yalnız başlangıç durumudur, savaşın yıkıcılığı işlenmez.
Kendini kontrol et: Seçtiğim amaç, özetin başındaki ilgisizlik yakınmasıyla ve yolculuğun abideler hedefiyle uyuşuyor mu?