Ana sayfa›Kitaplar›Sosyal Bilgiler 5.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap)›Sayfa 132
Sosyal Bilgiler 5.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap) — Sayfa 132 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1Bilgi görselindeki bilgilere göre zigguratların kullanımının Sümerlerin ortak mirasa katkıları
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Rasathane kullanımı gök bilimini, ay yılı takvimini ve zaman ölçümünü getirdi. Okullar yazının öğretilmesini sağladı. Arşiv-kütüphane kültürü korudu. Tahıl ambarı kıtlıkta halka sosyal güvenlik sundu.
- Bilgi görselindeki dört kutuyu tek tek oku; her kutu zigguratın bir bölümünün kullanımını anlatıyor.
- Üst katlar gözlemevi: takımyıldız haritası, ay yılı esaslı ilk takvim ve saniye-dakika-saat birimleri.
- Ara katlar okul: "tablet evi" ile yazının öğretilip yayılması sağlanmış.
- Arşiv-kütüphane: kültürel metinler saklanmış; alt katlar ambar: kıtlıkta yoksullara yardım, yani sosyal güvenlik.
- Her kullanımı ortak mirasa kattığı alanla eşleştirerek cevabını yaz.
- Zigguratı yalnız tapınak olarak anlatmak — soru, farklı kullanımların sağladığı katkıları istiyor.
- Kullanım alanını yazıp katkıyı yazmamak — örneğin "gözlemevi" yerine "ilk takvim ve astronomi" gibi katkıyı belirt.
Kendini kontrol et: Bilgi görselindeki dört kutunun her birinden bir katkı yazdım mı?