Sosyal Bilgiler 5.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap) — Sayfa 37 Cevapları

Çocukların ihtiyacına yönelik, öğrencilerin yapabileceği somut bir fikir yazılır. Başka uygun fikirler de olabilir.

1. Tablodaki 'Okullara Yönelik' örneğinin yazılış biçimini incele: kime, hangi ihtiyaç için olduğu belirtilmiş.
2. Deprem bölgesindeki çocukların ihtiyaçlarını düşün: oyuncak, kırtasiye, kitap, moral desteği.
3. Öğrencilerin yapabileceği somut bir fikri tek cümleyle 'Fikir' satırına yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Deprem bölgesindeki çocuklara mektup ve resim gönderip kitap kampanyası düzenlensin. (Fikir çocukların ihtiyacına yönelik ve öğrencilerce uygulanabilir olursa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Fikrin kime yönelik olduğunu ve neyin yapılacağını açıkça söylüyor mu?

Güçlü yön, fikri uygulanabilir kılan avantajdır; yaşıtlar arası dayanışma ve kolay katılım yazılabilir.

1. Güçlü yönün, fikri başarılı ve uygulanabilir kılan avantaj olduğunu hatırla.
2. Kendi fikrinin kolaylıklarını düşün: katılımın kolay olması, ihtiyaca doğrudan cevap vermesi gibi.
3. Bu avantajı 'Güçlü Yönü' satırına kısa bir cümleyle yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Evlerimizde kullanmadığımız oyuncak ve kırtasiye ürünlerine sahip olmamız. (Fikri uygulamayı kolaylaştıran gerçek bir avantaj yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığın güçlü yön, kendi fikrinin uygulanmasını gerçekten kolaylaştırıyor mu?

Zayıf yön, fikrin uygulanmasını zorlaştıran eksiklik veya engeldir; kaynak ve ulaşım sorunu örnek olabilir.

1. Zayıf yönün, fikrin uygulanmasını zorlaştıran eksiklik veya engel olduğunu hatırla.
2. Fikrini uygularken karşılaşabileceğin sorunları düşün: malzeme azlığı, ulaşım, bütçe gibi.
3. Bu engeli 'Zayıf Yönü' satırına kısa bir cümleyle yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Toplanan malzemeleri bölgeye taşıyacak bir aracımızın olmaması. (Fikri uygulamayı zorlaştıran gerçekçi bir engel yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığın zayıf yön, fikrinin hangi aşamasını zorlaştırıyor, söyleyebiliyor musun?

Yaşlıların ihtiyaçlarına yönelik somut bir fikir yazılır. Başka uygun fikirler de kabul edilir.

1. Deprem bölgesindeki yaşlıların özel ihtiyaçlarını düşün: sıcak tutacak giysi, battaniye, bakım, ilgi.
2. Öğrencilerin karşılayabileceği bir ihtiyacı seç.
3. Fikri, kime ve neye yönelik olduğu belli olacak biçimde 'Fikir' satırına yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Deprem bölgesindeki yaşlılara mektup yazılıp telefonla düzenli moral görüşmeleri yapılsın. (Fikir yaşlıların maddi veya manevi ihtiyacına yönelikse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Fikrin özellikle yaşlıların ihtiyacına mı cevap veriyor?

Güçlü yön olarak fikrin uygulama kolaylığı ve acil ihtiyaca cevap vermesi yazılabilir.

1. Yaşlılara yönelik fikrinin uygulanmasını kolaylaştıran özellikleri düşün.
2. Malzemenin kolay bulunması veya ihtiyacı hemen karşılaması gibi bir avantaj seç.
3. Bu avantajı 'Güçlü Yönü' satırına kısa bir cümleyle yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Ailelerimizin de kampanyaya destek vermeye istekli olması. (Fikri uygulamayı kolaylaştıran gerçek bir avantaj yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığın güçlü yön, fikrinin uygulanmasını gerçekten kolaylaştırıyor mu?

Zayıf yön, bilgi eksikliği veya ulaşım gibi fikri sınırlayan bir durum olarak yazılır.

1. Yaşlılara yönelik fikrini uygularken karşılaşabileceğin engelleri düşün.
2. Bilgi eksikliği, ulaşım güçlüğü veya bütçe gibi gerçekçi bir sorun seç.
3. Bu engeli 'Zayıf Yönü' satırına kısa bir cümleyle yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Yaşlıların beden ölçülerini ve özel ihtiyaçlarını bilmememiz. (Fikri uygulamayı zorlaştıran gerçekçi bir engel yazılırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığın zayıf yön, fikrinin uygulanmasını gerçekten zorlaştırıyor mu?