Fen Bilimleri 6.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap) — Sayfa 91 Cevapları

Arıların çiçeğe konduğu aşama, döllenmeden önce polenlerin taşındığı tozlaşmayı gösterir.

1. Döngüdeki okların yönü izlenir: ağaçtan sonra çiçek, çiçekten sonra döllenme gelir.
2. Boş kısmın yanındaki görselde çiçeğe konan arı ve böcek fark edilir.
3. Arının polenleri dişicik tepesine taşıması tozlaşma olduğundan boşluğa "Tozlaşma" yazılır.

Kendini kontrol et: Yazdığın aşamadan hemen sonra görseldeki "Döllenme" geliyor mu? Tozlaşma döllenmeden önce olmalıdır.

Gelişme yapısal ve işlevsel değişimdir.

1. Gelişmenin anlamı hatırlanır: bitkide yeni yapıların oluşması ve olgunlaşma gibi yapısal-işlevsel değişimlerdir.
2. Bu değişimleri etkileyen çevre koşulları düşünülür: ışık, uygun sıcaklık, besin ve mineraller.
3. Kutuya bu faktörlerin organ oluşumu ve olgunlaşmayı etkilediği yazılır.

Kendini kontrol et: Yazdığın nitelik, bitkide yeni bir yapı oluşmasını ya da olgunlaşmayı anlatıyor mu?

Çimlenen tohum önce küçük bir fide olur, sonra büyür.

1. Döngüde "Çimlenme" etiketinden sonra gelen görsele bakılır.
2. Görselde birkaç yapraklı, küçük bir genç bitki vardır; çimlenen tohum bu hâle gelir.
3. Boşluğa bu genç bitkinin adı olan "Fide" yazılır.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Büyüme (Boşluk yapının adı yerine fidenin geçirdiği olay olarak doldurulursa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığın aşama çimlenmeden sonra, ağaçtan önce mi geliyor?

Bu faktörler bitkinin yaşam faaliyetlerini doğrudan etkiler.

1. Bitkinin yaşamak için çevreden aldıkları düşünülür: ışık, su, karbondioksit, oksijen, mineraller.
2. Yaşam olaylarının hızını etkileyen sıcaklık da listeye eklenir.
3. Suyu ve mineralleri sağlayan toprak da etkili faktör olarak yazılır.

Kendini kontrol et: Listende hem bitkinin aldığı maddeler hem de sıcaklık ve ışık gibi ortam koşulları var mı?

Eksik faktörler tamamlanınca büyüme hızlanır.

1. Büyümeyi etkileyen faktörler hatırlanır: su, ışık, sıcaklık, mineraller, toprak.
2. Her faktör için insanın yapabileceği bir uygulama düşünülür: sulama, gübreleme, ışıklı yere koyma.
3. Uygun sıcaklık sağlama ve havalı, verimli toprak kullanma da eklenir.

Kendini kontrol et: Yazdığın her uygulama, büyümeyi etkileyen bir faktörü bitkiye sağlıyor mu?

Gerekli faktörlerin eksikliği veya aşırılığı gelişimi bozar.

1. Gelişme için gereken faktörlerin eksik kaldığı durumlar düşünülür: susuzluk, ışıksızlık, mineralsiz toprak.
2. Sıcaklığın aşırı yüksek ya da düşük olması da olumsuz durum olarak eklenir.
3. Dış tehlikeler de yazılır: hava kirliliği, zararlı canlılar ve orman yangınları.

Kendini kontrol et: Yazdığın her durum, bitkinin ihtiyaç duyduğu bir faktörü azaltıyor ya da bitkiye zarar veriyor mu?

Görseldeki yaşam döngüsü bu sırayı izler.

1. Görseldeki döngü çiçekten başlanarak okların yönünde izlenir.
2. Sırasıyla çiçeklenme, tozlaşma, döllenme, tohum ve meyve oluşumu aşamaları okunur.
3. Tohumun yeni bitki vermesi için çimlenme aşaması da eklenir.

Kendini kontrol et: Yazdığın sıra görseldeki okların yönüyle aynı mı?

Üreme; tozlaşma, döllenme ve tohum oluşumuna bağlı olduğundan bunları etkileyen faktörler yazılır.

1. Görseldeki döngüden üremenin tozlaşma, döllenme ve tohum-meyve oluşumu aşamalarına bağlı olduğu görülür.
2. Görseldeki böcek, tozlaşmaya yardım eden canlıları hatırlatır; rüzgâr da polen taşır.
3. Döllenme ve tohum oluşumu için uygun sıcaklık, su ve mineral gibi koşullar gerekir.
4. Kutuya tozlaştırıcılar (böcek, rüzgâr) ile uygun sıcaklık, su ve mineraller yazılır.

Kendini kontrol et: Kutuya yazdığın faktörlerden en az biri tozlaşmayı sağlıyor mu?

Büyüme sayısal olarak ölçülebilir artıştır.

1. Büyümenin anlamı hatırlanır: boy ve kütle artışı gibi ölçülebilir artıştır.
2. Bitkinin besin üretip artması için gerekenler düşünülür: su, mineraller, ışık ve karbondioksit.
3. Uygun sıcaklık da bu süreçleri destekler; kutuya bu faktörlerin boy ve kütle artışını sağladığı yazılır.

Kendini kontrol et: Yazdığın faktörlerin etkisini cetvelle ya da teraziyle ölçebilir misin?