Ana sayfa›Kitaplar›Fen Bilimleri 6.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap)›Sayfa 108
Fen Bilimleri 6.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 108 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
Etkinlik-8 aTehdit eden faktörleri belirleyip çözüm önerisi sunma
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Sayfadaki metinde sayılan faktörlerden seçilip her birine çözüm eşlenir.
- Sayfanın başındaki paragrafta biyoçeşitliliği tehdit eden faktörlerin sıralandığı cümleyi bul.
- Bu listeden grubunla birlikte en önemli bulduğunuz üç dört tehdidi seçin; örneğin orman yangını, aşırı otlatma, kirlilik.
- Her tehdidin canlılara nasıl zarar verdiğini bir cümleyle açıkla; örneğin yangın yaşam alanını yok eder.
- Her tehdide doğrudan onu önleyen veya azaltan bir çözüm eşle; örneğin aşırı otlatmaya karşı otlatmayı sınırlamak.
- Tehdit ve çözümleri iki sütunlu bir tabloda yazarak grup adına sun.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Tehditler: şehirleşme, aşırı avlanma, aşırı gübre ve ilaç kullanımı. Çözümler: planlı yapılaşma, av yasaklarına uyma, organik tarım. (Metindeki faktörlerden farklı olanlar seçilip her birine uygun çözüm eşlendiğinde geçerlidir.)
- Tehdit ile çözümü eşleştirmemek — her çözüm, yazdığın belirli bir tehdidi azaltmalı; genel öneriler yeterli değildir.
- Doğal ve insan kaynaklı tehditleri karıştırıp yalnız birini yazmak — metin hem afetleri hem insan etkinliklerini sayar.
Kendini kontrol et: Yazdığın her tehdidin karşısında onu doğrudan azaltan bir çözüm var mı?
Etkinlik-8 bVatandaş olarak sorumlulukları grupta tartışma
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Her vatandaş biyoçeşitliliğin korunmasında sorumluluk taşır.
- Önceki maddede belirlediğiniz tehditleri hatırla; sorumluluklar bu tehditlere karşı olmalıdır.
- Her tehdit için bir vatandaşın günlük hayatta yapabileceği bir davranış düşün; örneğin çöpünü doğaya bırakmamak.
- Yasalara uymak gibi toplumsal, ağaç dikmek gibi bireysel sorumlulukları ayrı ayrı listele.
- Arkadaşlarının farklı fikirlerini dinle, ortak kabul edilen sorumlulukları grup listesine ekle.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Avlanma yasaklarına uymak, suyu ve enerjiyi tasarruflu kullanmak, atıkları geri dönüşüme ayırmak, koruma kampanyalarına katılmak. (Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörlere karşı bireyin yapabileceği davranışlar sıralandığında geçerlidir.)
- Sorumlulukları yalnız devlete yüklemek — soru senin bir vatandaş olarak yapabileceklerini istiyor.
- Farklı görüşleri dinlemeden tek fikirde ısrar etmek — etkinlik, tartışmada farklı fikirlere saygıyı da istiyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın sorumlulukların her birini kendin bu hafta uygulayabilir misin?
Etkinlik-8 cSorumlulukları afiş yapıp sınıfta sunma
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Afiş, bir vatandaş olarak biyoçeşitliliği tehdit eden yangın, kirlilik ve aşırı kaynak kullanımı gibi faktörlere karşı sorumlulukları kısa maddelerle gösterir.