Ana sayfa›Kitaplar›Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap)›Sayfa 121
Hayat Bilgisi 2. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap) — Sayfa 121 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1-EvAfet anında evde tehlikeli olabilecek eşyaları belirleyip Ev sütununa yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Deprem gibi afetlerde devrilebilen, düşebilen, kırılabilen veya yangın çıkarabilen eşyalar tehlikelidir. Kendi evine göre değişebilir.
- Evindeki odaları tek tek gözünün önüne getir.
- Deprem gibi bir afette devrilebilecek, düşebilecek veya kırılabilecek eşyaları belirle.
- Yangına yol açabilecek gaz tüpü, ocak gibi eşyaları da ekle.
- Belirlediğin eşyaları Ev sütununa alt alta yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Buzdolabı, çamaşır makinesi, raflardaki ağır kavanozlar, aynalar (Öğrencinin evinde bulunan ve afette tehlike oluşturabilecek eşyalar yazıldığında geçerlidir.)
- Hafif ve sabit eşyaları yazmak — yastık, halı gibi eşyalar afette genellikle tehlike oluşturmaz.
Kendini kontrol et: Yazdığın her eşya afet anında devrilebilir, düşebilir, kırılabilir ya da yangın çıkarabilir mi?
1-OkulAfet anında okulda tehlikeli olabilecek eşyaları belirleyip Okul sütununa yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Okulda devrilebilecek, düşebilecek veya kırılabilecek eşyalar tehlike oluşturur. Kendi sınıfına bakarak yazılabilir.
- Sınıfına ve okulunun koridorlarına dikkatlice bak.
- Devrilebilecek, düşebilecek veya kırılabilecek eşyaları belirle.
- Belirlediğin eşyaları Okul sütununa alt alta yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Akıllı tahta, raflardaki saksılar, koridordaki dolaplar (Öğrencinin okulunda bulunan ve afette tehlike oluşturabilecek eşyalar yazıldığında geçerlidir.)
- Ev sütunundakilerin aynısını yazmak — okulda bulunan eşyalara, örneğin panolara ve projeksiyona bakmalısın.
Kendini kontrol et: Yazdığın eşyaların hepsi okulunda gerçekten bulunuyor mu?
2-EvEvdeki eşyaların nasıl bir tehlike oluşturduğunu yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Her eşya için oluşturacağı zarar yazılır: devrilme, düşme, kırılma, yangın veya patlama.
- Birinci tabloda Ev sütununa yazdığın eşyaları sırayla ele al.
- Her eşyanın afette nasıl zarar verebileceğini düşün: devrilme, düşme, kırılma ya da yangın.
- Her eşyayı oluşturduğu tehlikeyle birlikte kısa bir cümleyle yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Buzdolabı devrilip yolu kapatabilir; ayna kırılıp parçaları kesebilir. (Birinci tabloda yazılan eşyalarla uyumlu tehlikeler açıklandığında geçerlidir.)
- Yalnız eşyanın adını tekrar yazmak — bu bölümde eşyanın nasıl bir tehlike oluşturduğunu açıklaman gerekir.
Kendini kontrol et: Birinci tabloda yazdığın her ev eşyası için bir tehlike açıkladın mı?
2-OkulOkuldaki eşyaların nasıl bir tehlike oluşturduğunu yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Okuldaki eşyaların afet anında devrilme, düşme ve kırılma yoluyla yaralanmaya yol açabileceği yazılır.
- Birinci tabloda Okul sütununa yazdığın eşyaları sırayla ele al.
- Her eşyanın afette devrilme, düşme ya da kırılma yoluyla nasıl zarar verebileceğini düşün.
- Her eşyayı oluşturduğu tehlikeyle birlikte kısa bir cümleyle yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Akıllı tahta düşüp çarpabilir; ağır sıralar kayıp çıkışı kapatabilir. (Birinci tabloda yazılan eşyalarla uyumlu tehlikeler açıklandığında geçerlidir.)
- Birinci tabloda olmayan eşyalar hakkında yazmak — tehlikeleri belirlediğin eşyalar için tanımlamalısın.
Kendini kontrol et: Birinci tabloda yazdığın her okul eşyası için bir tehlike açıkladın mı?
3-EvEvdeki tehlikelere karşı çözüm önerilerini yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Çözümler eşyayı sabitleme, ağır şeyleri aşağı koyma ve güvenli yerleşim düzeni üzerine kurulur. Aile büyükleriyle paylaşılır.
- İkinci tabloda evdeki eşyalar için yazdığın tehlikeleri tek tek oku.
- Her tehlike için bir önlem düşün: sabitlemek, ağır eşyayı aşağı koymak veya yerini değiştirmek.
- Önerilerini Ev sütununa kısa cümlelerle yaz.
- Önerilerini aile büyüklerinle paylaş.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Avizeyi tavana sağlam bağlatmak; aynalara kırılmaz film yapıştırmak. (Öneriler ikinci tablodaki tehlikelerle uyumlu olduğunda geçerlidir.)
- Tehlikeyle ilgisiz öneri yazmak — her öneri belirlediğin bir tehlikeyi azaltmalı ya da ortadan kaldırmalıdır.
Kendini kontrol et: İkinci tabloda yazdığın her ev tehlikesi için bir çözüm önerin var mı?
3-OkulOkuldaki tehlikelere karşı çözüm önerilerini yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Eşyaları sabitleme ve güvenli yerleştirme önerileri yazılır; sınıf öğretmeniyle paylaşılır.
- İkinci tabloda okuldaki eşyalar için yazdığın tehlikeleri tek tek oku.
- Her tehlike için bir önlem düşün: sabitlemek, ağır eşyayı aşağı koymak veya kapı önünü boş bırakmak.
- Önerilerini Okul sütununa kısa cümlelerle yaz.
- Önerilerini sınıf öğretmeninle paylaş.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Panoları duvara sağlam vidalatmak; koridorları ve çıkış kapılarını eşyalardan arındırmak. (Öneriler ikinci tablodaki tehlikelerle uyumlu olduğunda geçerlidir.)
- Yalnız afet anında yapılacakları yazmak — bu bölüm tehlikeyi önceden azaltacak önlemleri istiyor.
Kendini kontrol et: İkinci tabloda yazdığın her okul tehlikesi için bir çözüm önerin var mı?