Ana sayfa›Kitaplar›Matematik 6. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap)›Sayfa 168
Matematik 6. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap) — Sayfa 168 Cevapları
Yapay zekâ ile hazırlandı ve kontrol edildi
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
aİhsan ve Büşra'nın sorularının benzer yönlerini açıkla.
Çözüm Yolu
Aynı sınıf ve aynı konu (kardeş sayısı) üzerinde sayısal veri gerektirirler.
- İki soruyu yan yana okuruz ve ortak kelimeleri buluruz: "6-A sınıfında okuyan öğrenciler" ve "kardeş sayıları".
- Araştırılan grubun aynı olduğunu belirleriz: 6-A sınıfındaki öğrenciler.
- İki sorunun da "kaçtır?" diye sayı istediğini, yani nicel veri toplandığını yazarız.
Kendini kontrol et: Yazdığın benzerlikler hem İhsan'ın hem Büşra'nın sorusunda gerçekten var mı?
bİhsan ve Büşra'nın sorularının farklı yönlerini açıkla.
Bu sorunun cevabı henüz yayımlanmadı. Neden?
cKardeş sayıları için karşılaştırma gerektiren farklı bir araştırma sorusu yaz.
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Soru 6-A içindeki iki grubu karşılaştırmalı; farklı örnekler de kabul edilebilir.
- 6-A sınıfındaki öğrencileri bir özelliğe göre iki gruba ayırırız: spor yapanlar ve yapmayanlar.
- Araştırılacak veriyi aynı tutarız: öğrencilerin kardeş sayıları.
- İki grubun kardeş sayılarını karşılaştıran soruyu yazarız: Spor yapan ve yapmayan öğrencilerin kardeş sayıları nasıl farklılık gösterir?
Kabul edilebilir başka cevaplar: 6-A sınıfındaki kız ve erkek öğrencilerin kardeş sayıları arasında fark var mıdır? (6-A içindeki iki grubu kardeş sayısına göre karşılaştırdığı için geçerlidir.) · 6-A sınıfında okula servisle gelen ve yürüyerek gelen öğrencilerin kardeş sayıları nasıldır? (İki grubu karşılaştırdığı ve kardeş sayısını incelediği için geçerlidir.)
- Yalnız tek grubu soran bir soru yazmak — karşılaştırma için en az iki veri grubu gerekir.
- Büşra'nın sorusunun aynısını yazmak — soru farklı bir araştırma sorusu istiyor.
Kendini kontrol et: Sorunda en az iki grup var mı ve bu grupların kardeş sayıları karşılaştırılıyor mu?
çKendi sorunu İhsan ve Büşra'nın sorularıyla karşılaştırıp benzer ve farklı yönleri yaz.
Çözüm Yolu
Cevap, öğrencinin yazdığı soruya göre değişir; örnek soruya göre yazılmıştır.
- c şıkkında yazdığın soruyu İhsan ve Büşra'nın sorularının yanına yazarız.
- Benzer yönü buluruz: üç soru da öğrencilerin kardeş sayılarını inceler ve sayısal veri toplar.
- Farklı yönü buluruz: İhsan karşılaştırma yapmaz; Büşra kız ve erkek kardeş sayılarını karşılaştırır.
- Kendi sorunun hangi iki grubu karşılaştırdığını yazarak farkı tamamlarız.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Benzer: hepsi kardeş sayısını inceler. Farklı: benim sorum spor yapan ve yapmayan öğrencileri karşılaştırır. (Öğrencinin c şıkkında yazdığı soru bu iki grubu karşılaştırıyorsa geçerlidir.)
- Yalnız benzer yönü yazıp farkları atlamak — soru hem benzer hem farklı yönleri istiyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın farkta kendi sorunun karşılaştırdığı grupları açıkça belirttin mi?