Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap) — Sayfa 140 Cevapları

Kitap dost gibi sürekli yanımızda olan ve bize faydalı olandır.

1. "Dostluk" sözcüğünün ne anlattığını düşün: dost yanımızdadır, bize iyilik eder.
2. Kitapların bize neler kazandırdığını sırala: bilgi verir, yalnızlığımızı giderir, bizi mutlu eder.
3. Kitapları dosta benzeterek cevabını tek cümlede yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Kitaplar her zaman yanımızdadır ve iyi bir arkadaş gibi bize yol gösterir. (Kitapları dosta benzetip faydalarını anlatan her cevap kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Cevabımda kitapların bir dost gibi bize neler kazandırdığını yazdım mı?

Gerekçeli görüş; farklı gerekçeler de kabul edilebilir.

1. Cümleyi oku ve katılıp katılmadığına karar ver.
2. Görüşünü açıkça yaz: "Evet, katılıyorum."
3. "Çünkü" diyerek nedenini ekle: kitaplar doğru bilgiler ve iyi davranışlar öğretir, bizi geliştirir.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Evet katılıyorum; çünkü kitaplar bizi kötü alışkanlıklardan uzak tutar ve hayal gücümüzü geliştirir. (Görüş açıkça belirtilip mantıklı bir gerekçeyle desteklendiğinde kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Cevabımda hem görüşümü hem de "çünkü" ile başlayan bir nedeni yazdım mı?

Hazine benzetmesi, kelimelerin değerli ve keşfedilmeyi bekleyen bir zenginlik olduğunu anlatır.

1. Cümlede kelimelerin neye benzetildiğini bul: gizli bir hazineye.
2. Hazinenin değerli olduğunu, keşfedilmeyi beklediğini düşün.
3. Kelimeleri öğrendikçe yeni ve değerli şeyler keşfettiğimizi cevabına yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Yeni kelimeler öğrenmek, gizli bir hazine bulmak kadar değerli ve heyecan vericidir. (Kelimelerin değerli olduğu ve keşfedilerek öğrenildiği anlamını taşıdığında kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Cevabımda kelimelerin neden hazine kadar değerli olduğunu açıkladım mı?

Açık uçlu öneri; öğrenci kendi fikrini yazabilir.

1. Okulda öğrencileri kitap okumaya isteklendirecek etkinlikleri düşün.
2. Uygulanabilir bir öneri seç: sınıflar arası kitap okuma yarışması.
3. Önerini kısa ve açık bir cümleyle birinci satıra yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Ayın en çok kitap okuyan öğrencisini seçip ödüllendirmek. (Okulda uygulanabilir ve kitap okumayı teşvik eden her öneri kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Önerim okulda uygulanabilir mi ve öğrencileri kitap okumaya isteklendirir mi?

Açık uçlu öneri.

1. İlk önerinden farklı yeni bir etkinlik düşün.
2. Kitapları paylaşmayı kolaylaştıran bir öneri seç: okul bahçesinde kitap değişim köşesi kurmak.
3. Önerini ikinci satıra kısa ve açık biçimde yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Sınıfta bir kitaplık köşesi oluşturmak. (Okulda uygulanabilir ve kitap okumayı teşvik eden her öneri kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Bu önerim birinci önerimden farklı bir etkinlik mi?

Açık uçlu öneri.

1. Öğrencilerin kitaplara ilgisini artıracak farklı bir etkinlik düşün.
2. Kitapların yazarlarıyla tanışmayı sağlayan bir öneri seç: yazarları okula davet edip söyleşi yapmak.
3. Önerini üçüncü satıra kısa ve açık biçimde yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Okulda kitap fuarı düzenlemek. (Okulda uygulanabilir ve kitap okumayı teşvik eden her öneri kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Önerim kitap okumaya ilgiyi artırıyor ve önceki önerilerimden farklı mı?

Açık uçlu öneri.

1. Tüm okulun katılabileceği düzenli bir etkinlik düşün.
2. Herkesin aynı anda okuduğu bir öneri seç: her hafta bir saat ortak kitap okuma saati yapmak.
3. Önerini dördüncü satıra kısa ve açık biçimde yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Okunan kitapları sınıf panosunda tanıtmak. (Okulda uygulanabilir ve kitap okumayı teşvik eden her öneri kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Dört önerimin hepsi birbirinden farklı ve okulda uygulanabilir mi?