Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 2.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap)›Sayfa 133
Türkçe 2.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 133 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1Şairin Ramazan Bayramı'nın neşe ve huzur getirdiği düşüncesine katılıp katılmadığımızı nedenleriyle yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Şiir bayramın neşe ve huzur getirdiğini söyler. Ziyaretler, sofralar ve misafirler bayramı huzurlu ve neşeli kılar.
- Şairin düşüncesini yeniden oku: Ramazan Bayramı eve neşe ve huzur getiriyor.
- Kendi bayram deneyimlerini düşün; bu düşünceye katılıp katılmadığına karar ver.
- Kararını "Katılıyorum" ya da "Katılmıyorum" diye başlayarak yaz.
- Ardından "çünkü" diyerek en az bir nedenini ekle.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Katılıyorum; çünkü bayramda büyüklerimizi ziyaret eder, birlikte sofraya oturur, sevinç paylaşırız. (Katılma kararı bayramdaki somut bir etkinlikle gerekçelendirilirse geçerlidir.)
- Yalnız "Katılıyorum" yazıp nedenini yazmamak — soru düşünceni nedenleriyle yazmanı istiyor.
Kendini kontrol et: Cevabında hem kararın hem de "çünkü" ile başlayan bir neden var mı?
2Eve misafir geldiğinde yapılacak üç şeyi sıralama
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Misafire saygı göstermek için karşılama, ikram ve sohbet gibi nazik davranışlar yazılır.
- Evinize misafir geldiği bir günü hatırla.
- Misafir kapıdan girdiği andan gidene kadar neler yaptığını sırayla düşün.
- Bu davranışlardan üçünü seç ve her birini ayrı satıra kısa bir cümleyle yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: 1. Kapıda karşılayıp hoş geldiniz derim. 2. Ayakkabılarını yerleştiririm. 3. Giderken uğurlarım. (Misafiri ağırlamaya yönelik üç farklı davranış yazılırsa geçerlidir.)
- Üç satıra da aynı davranışı farklı sözlerle yazmak — üç ayrı davranış yazmalısın.
- Misafirin ne yaptığını yazmak — soru senin ve ailenin neler yaptığını soruyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın üç davranış birbirinden farklı ve misafire saygı gösteren davranışlar mı?
3Bayramlarda hissedilen duyguları yazma
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Bayramda sevdiklerimizle buluşmak sevinç ve heyecan verir; paylaşmak birlik duygusu oluşturur.
- Geçirdiğin bir bayramı hatırla: ziyaretler, harçlık, bayramlık, sofralar.
- Bu anlarda neler hissettiğini düşün.
- Duygularını adlarıyla yaz ve istersen her birinin nedenini kısaca ekle.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Mutluluk, huzur, sevgi ve paylaşmanın verdiği sevinç hissederim. (Bayramla ilişkilendirilebilen olumlu duygular yazılırsa geçerlidir.) · Sevinçli olurum ama uzakta olan yakınlarımı özlerim. (Kendi deneyimine dayanan, nedeni açıklanan farklı duygular da kabul edilir.)
- Duygu yerine yapılan işleri yazmak (el öpmek, şeker yemek) — soru hissettiğin duyguları soruyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın sözcükler sevinç, heyecan gibi birer duygu adı mı?
4-1Okuma yapılırken noktalama işaretlerine dikkat edildiği ifadesi doğru mu yanlış mı
Çözüm Yolu
Noktalama işaretleri duraklama ve vurguyu belirler; doğru okuma için dikkat edilir.
- Okurken nokta, virgül, soru işareti gibi işaretlerin ne işe yaradığını düşün.
- Bu işaretlerin nerede duracağımızı ve sesimizi nasıl ayarlayacağımızı gösterdiğini hatırla.
- Açıklama doğru olduğu için başına "D" yaz.
- Noktalamanın yalnız yazarken önemli olduğunu sanmak — doğru okumak için de noktalamaya uyulur.
Kendini kontrol et: Bir soru cümlesini soru işaretine dikkat etmeden okursan nasıl duyulur?
4-2Okuduklarımızı anlamak için yavaş okumalıyız ifadesi doğru mu yanlış mı
Çözüm Yolu
Anlamak için çok yavaş değil, akıcı ve uygun hızda okumak gerekir.
- Çok yavaş, hece hece okunan bir metnin nasıl duyulduğunu düşün.
- Anlamak için metni ne çok hızlı ne çok yavaş, uygun hızda ve akıcı okumak gerektiğini hatırla.
- "Yavaş okumalıyız" ifadesi doğru olmadığı için başına "Y" yaz.
- "Yavaş okursam daha iyi anlarım" diye "D" yazmak — çok yavaş okuma anlamı böler; uygun hızda, akıcı okumak gerekir.
Kendini kontrol et: Bir cümleyi sözcük sözcük çok yavaş okuyunca anlamını bütün olarak kavrayabiliyor musun?
4-3Sesli okumanın anlaşılabilir ses düzeyinde yapıldığı ifadesi doğru mu yanlış mı
Çözüm Yolu
Sesli okuma, dinleyenin anlayacağı ses tonunda yapılır.
- Sesli okumanın başkalarının dinlemesi için yapıldığını düşün.
- Ses çok kısık olursa duyulmayacağını, çok yüksek olursa rahatsız edeceğini hatırla.
- Açıklama doğru olduğu için başına "D" yaz.
- Sesli okumayı bağırarak okumak sanmak — ses dinleyenlerin rahatça duyacağı düzeyde olmalıdır.
Kendini kontrol et: Sınıfta sesli okurken en arkadaki arkadaşın seni rahatça duyabiliyor mu?
QREk değerlendirme görev avcıları ve değerlendirme formları QR kodları
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz. Etkinliğin dijital içeriğini (ses, video, çalışma yaprağı) resmî EBA bağlantısından açabilirsiniz: