Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 2.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap)›Sayfa 93
Türkçe 2.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 93 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1Metindeki çocuk çalışmalarını kiminle yapıyor sorusu
Çözüm Yolu
Metnin ilk cümlesinde çocuk, ağabeyiyle yeni denemeler peşinde olduklarını söylüyor.
- Önceki sayfadaki "Mucit Çocuklar" metnine dön.
- Metnin ilk cümlesini oku: "Bugün ağabeyimle yeni denemeler peşindeyiz."
- Çocuğun çalışmalarını kiminle yaptığını bu cümleden bul ve tam cümleyle yaz: Ağabeyiyle yapıyor.
- "Babasıyla" yazmak — baba yalnızca seslenir; denemeleri çocuk ağabeyiyle yapar.
- "Ağabeyimle" diye yazmak — soruya üçüncü kişiyle, "ağabeyiyle" biçiminde cevap verilmeli.
Kendini kontrol et: Metnin ilk cümlesinde geçen kişiyle senin cevabın aynı mı?
2Babanın çocuklara ne diye seslendiğini soran soru
Çözüm Yolu
Baba bahçedeki hortumları gören çocuklara bir şey yapmak istediklerini anlayıp bu şekilde seslenmiş.
- Önceki sayfadaki metinde babanın konuştuğu yeri bul.
- Tırnak içindeki sözü belirle: "İcat çıkartmayın!"
- Cevabı tırnak işaretini koruyarak yaz: "İcat çıkartmayın!" diye seslenmiş.
- Babanın sözünü değiştirerek yazmak; örneğin "Bir şey yapmayın" — sorulan, babanın tam sözüdür.
- Tırnak işaretini ve ünlemi unutmak — başkasının sözü aktarılırken tırnak içinde yazılır.
Kendini kontrol et: Yazdığın söz, metindeki tırnak içindeki sözle harfi harfine aynı mı?
3Çocuğun annesinin neden yorulduğunu soran soru
Çözüm Yolu
Metinde annenin sebzeleri sularken uzun süre uğraştığı ve yorulduğu anlatılıyor.
- Önceki sayfadaki metnin ikinci paragrafını oku.
- Annenin ne yaptığını bul: bahçedeki sebzeleri suluyor.
- Yorulma nedenini belirle: sularken çok zaman harcıyor.
- Cevabı neden-sonuç biçiminde yaz: Sebzeleri sularken çok zaman harcadığı için yoruluyormuş.
- Yalnız "Sebzeleri suluyor" yazmak — yorulmanın asıl nedeni çok zaman harcamasıdır; bunu da ekle.
- "Ev işleri yaptığı için" yazmak — metinde ev işinden değil, bahçe sulamaktan söz ediliyor.
Kendini kontrol et: Cevabın "... için" ya da "... -dığı için" gibi bir neden bildiriyor mu?
Sembollü sözcük 1Altıgen, üçgen ve yuvarlak köşeli şekil sembollerinden oluşan ilk sözcük
Çözüm Yolu
Altıgen mu, üçgen cit, yuvarlak köşeli şekil ler hecesidir; birleşince mucitler olur.
- Üstteki tabloda her sembolün altındaki heceyi incele.
- İlk gruptaki sembolleri sırayla eşleştir: altıgen "mu", üçgen "cit", yuvarlak köşeli şekil "ler".
- Heceleri sırasıyla birleştir: mu + cit + ler = mucitler.
- Üçgeni yanındaki dik üçgen benzeri şekille ("de") karıştırmak — şekillerin köşelerine dikkatle bak.
- Heceleri sırası bozuk birleştirmek — sembollerin soldan sağa sırasını koru.
Kendini kontrol et: Bulduğun sözcük anlamlı mı ve metindeki "mucit" sözcüğüyle ilgili mi?
Sembollü sözcük 2Beşgen ve daire sembollerinden oluşan ikinci sözcük
Çözüm Yolu
Beşgen i, daire cat hecesidir; birleşince icat olur.
- İkinci gruptaki iki sembole bak: beşgen ve daire.
- Tablodan eşleştir: beşgen "i", daire "cat".
- Heceleri birleştir: i + cat = icat.
- Beşgeni altıgenle karıştırmak — altıgen "mu" hecesidir; kenarları say.
Kendini kontrol et: Bulduğun sözcük metindeki "İcat çıkartmayın!" cümlesinde geçiyor mu?
Sembollü sözcük 3Dikdörtgen, kare ve dik üçgen benzeri sembollerden oluşan üçüncü sözcük
Çözüm Yolu
Dikdörtgen pe, kare şin, dik üçgen benzeri şekil de hecesidir; birleşince peşinde olur.
- Üçüncü gruptaki sembollere bak: uzun dikdörtgen, kare ve dik üçgen benzeri şekil.
- Tablodan eşleştir: dikdörtgen "pe", kare "şin", dik üçgen benzeri şekil "de".
- Heceleri birleştir: pe + şin + de = peşinde.
- Uzun dikdörtgen ile kareyi karıştırmak — dikdörtgen "pe", kare "şin"; boylarına dikkat et.
- "Şinpede" gibi sırayı bozmak — semboller soldan sağa okunur.
Kendini kontrol et: Bulduğun sözcük metnin ilk cümlesindeki "denemeler peşindeyiz" ifadesiyle ilişkili mi?
SloganMucit, icat, başarı sözcüklerinden istenenleri kullanarak slogan yazma
Çözüm Yolu
Verilen sözcüklerden en az biri kullanılarak kısa ve akılda kalıcı bir slogan yazılır; örnek bir cevaptır.
- "Mucit", "icat", "başarı" sözcüklerinden hangilerini kullanacağını seç.
- Sloganın kısa, akılda kalıcı ve teşvik edici olması gerektiğini hatırla.
- Seçtiğin sözcüklerle tek ya da iki kısa cümlelik bir slogan kur.
- Sloganı ünlem işaretiyle bitirip yüksek sesle okuyarak akılda kalıcılığını dene.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Bugünün meraklı çocuğu, yarının mucidi! ("Mucit" sözcüğünü kullandığı ve kısa olduğu için geçerlidir.) · Her icat bir merakla başlar, emekle başarıya ulaşır! ("İcat" ve "başarı" sözcüklerini kullandığı için geçerlidir.)
- Uzun bir paragraf yazmak — slogan kısa ve çarpıcı olmalı.
- Verilen sözcüklerden hiçbirini kullanmamak — en az birini sloganda geçirmelisin.
Kendini kontrol et: Sloganında verilen sözcüklerden en az biri var mı ve tek nefeste söylenebiliyor mu?
QREk değerlendirme görev avcıları ve değerlendirme formları QR kodları
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz. Etkinliğin dijital içeriğini (ses, video, çalışma yaprağı) resmî EBA bağlantısından açabilirsiniz: