Ana sayfa›Kitaplar›Student's Book Uptone Prep Year Volume 1›Sayfa 56
Student's Book Uptone Prep Year Volume 1 — Sayfa 56 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
Wrap It Up 1 (line 1)Complete the first blank line of the classroom chant in your own words.
Çözüm Yolu
Open-ended; any rhyming line about classroom life that fits the chant rhythm is acceptable.
- Tekerlemenin bu bölümünü oku: 'Teacher says, "Time to start."' satırından sonra boş satır geliyor.
- Ders başladığında sınıfta ne olduğunu düşün: birlikte çalışmak, öğrenmek, katılmak.
- Bu fikri kısa ve ritimli bir satırla yaz; istersen 'start' ile kafiyeli bir sözcükle bitir.
- Örnek: 'Everyone works together, learning is fun!'
Kabul edilebilir başka cevaplar: We all learn and play our part. (Sınıf yaşamıyla ilgili, kısa ve 'start' ile kafiyeli bir satır istenirse.) · We open our books with all our heart. (Derse başlama anını anlatan, ritme uyan herhangi bir satır kabul edilir.)
- Çok uzun bir cümle yazmak — tekerlemede satırlar kısa olmalı ki hep birlikte ritimle söylenebilsin.
Kendini kontrol et: Yazdığın satırı yüksek sesle önceki satırla birlikte okuyunca ritim bozulmadan söylenebiliyor mu?
Self-Assessment 3a (first blank)In our classroom, there ___ a supply box but there ___ any extra paper; first blank.
Çözüm Yolu
Affirmative singular: there is a supply box.
- Verilen sözcükler: shall, isn't, is. Boşluktan sonra 'a supply box' geliyor.
- 'a' tekil isim gösterir; tekil isimle 'there is' kullanılır.
- 'but' karşıtlığı ikinci bölümde olacağı için ilk bölüm olumludur; cevap: is.
- 'isn't' yazmak — 'but' iki zıt bilgiyi bağlar; ikinci bölüm olumsuz olduğundan ilki olumlu olmalı.
Kendini kontrol et: 'There is a supply box' cümlesi tekil isimle uyumlu ve olumlu mu?
Self-Assessment 3a (second blank)Second blank: there ___ any extra paper in it.
Çözüm Yolu
Negative with 'but' contrast: there isn't any extra paper.
- Boşluktan sonra 'any extra paper' geliyor; 'any' genellikle olumsuz cümlelerde kullanılır.
- 'but' bağlacı ilk bölümdeki olumlu bilgiyle zıtlık kurar.
- Sayılamayan 'paper' ile tekil olumsuz biçim gerekir; cevap: isn't.
- 'is' yazmak — 'any' ve 'but' olumsuz anlam ister; 'there is any paper' olumlu cümlede yanlış olur.
Kendini kontrol et: Cümle 'kutu var ama içinde fazladan kâğıt yok' anlamını veriyor mu?
Self-Assessment 3b___ we sit in pairs and help each other with the project?
Çözüm Yolu
A suggestion question uses 'Shall we...?'
- Cümle soru işaretiyle bitiyor ve 'we' ile başlayan bir öneri sunuyor: ikili oturup yardımlaşmak.
- Öneri bildiren sorularda 'Shall we ...?' kalıbı kullanılır.
- Kalan sözcük de 'shall'dır; cümle başında büyük harfle yazılır: Shall.
- Küçük harfle 'shall' yazmak — boşluk cümlenin başında olduğundan büyük harf gerekir.
Kendini kontrol et: 'Shall we sit in pairs?' cümlesi 'İkili oturalım mı?' önerisi anlamına geliyor mu?
Collaborative Assessment 1 (tick)Tick whether you took part in pair and group discussions in this theme.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Collaborative Assessment 2aOne thing I did well during pair/group work is ___.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Collaborative Assessment 2bOne thing I had difficulty with in pair/group work is ___.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Collaborative Assessment 2cOne thing I want to improve in this group is ___.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Wrap It Up 1 (line 2)Complete the second blank line of the chant, after the helping-others line.
Çözüm Yolu
Open-ended; the line should be about classroom friendship or cooperation and roughly match the rhythm.
- Boş satırdan önceki 'Helping others, sharing things,' satırını oku; konu yardımlaşma ve paylaşma.
- Bu davranışların sınıfa ne kattığını düşün: mutluluk, dostluk, birlik.
- Bu fikri kısa ve ritimli bir satırla yaz; istersen 'things' ile kafiyeli bir sözcükle bitir.
- Örnek: 'Our classroom is a happy place to be!'
Kabul edilebilir başka cevaplar: Every day new joy it brings! (Yardımlaşmanın sonucunu anlatan ve 'things' ile kafiyeli bir satır istenirse.) · Friendship grows and our class sings! (Dostluk ya da işbirliğini anlatan, ritme uyan herhangi bir satır kabul edilir.)
- Konudan kopmak — satır yardımlaşma ve paylaşmayla bağlantılı olmalı, sınıf yaşamından uzaklaşmamalı.
Kendini kontrol et: Yazdığın satır 'Helping others, sharing things' fikrini tamamlıyor ve kolayca söylenebiliyor mu?
ProjectGroup drama script project about a classroom scenario, performed in class.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Self-Assessment 1 (tick)Tick how well you can describe classroom rules and responsibilities.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Self-Assessment 1aIn our class we always try to ___ to create a respectful atmosphere.
Çözüm Yolu
Behaving politely creates a respectful atmosphere.
- Boşluktan sonraki ipucuna bak: 'to create a respectful atmosphere' (saygılı bir ortam oluşturmak için).
- Seçeneklerden saygıyla doğrudan ilgili olanı ara.
- Kibar davranmak saygılı ortam yaratır; cevap: behave politely.
- 'make friends' yazmak — arkadaşlık güzeldir ama saygılı ortamı doğrudan anlatan ifade kibar davranmaktır.
Kendini kontrol et: 'polite' (kibar) ile 'respectful' (saygılı) sözcükleri birbirine anlamca yakın mı?
Self-Assessment 1bDuring the listening activity, please ___ and don't speak.
Çözüm Yolu
Not speaking during listening means staying quiet.
- Boşluktan sonraki ipucuna bak: 'and don't speak' (ve konuşma).
- Dinleme etkinliğinde konuşmamak sessiz kalmak demektir.
- Bu anlamı veren ifade 'stay quiet'tir.
- 'behave politely' yazmak — kibarlık genel bir davranıştır; 'don't speak' ipucu doğrudan sessizliği gösterir.
Kendini kontrol et: 'Please stay quiet and don't speak' cümlesinde iki istek aynı anlamı destekliyor mu?
Self-Assessment 1cIt's important to ___ on time to be a responsible student.
Çözüm Yolu
Doing homework on time shows responsibility; make friends is the extra word.
- Boşluktan sonraki ipuçlarına bak: 'on time' (zamanında) ve 'responsible student' (sorumlu öğrenci).
- Zamanında yapılması gereken öğrenci görevini düşün.
- Cevap: do homework. Kullanılmayan 'make friends' fazladır.
- 'make friends' yazmak — 'on time' ifadesi zamanı olan bir görev ister; arkadaş edinmek zamanla ölçülen bir görev değildir.
Kendini kontrol et: Üç boşluğu doldurduktan sonra yalnız 'make friends' mi açıkta kaldı?
Self-Assessment 2 (tick)Tick how well you can talk about classroom relationships and routines.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Self-Assessment 3 (tick)Tick how well you can describe classroom conditions and make suggestions.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.