Ana sayfa›Kitaplar›Tarih 10.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 190
Tarih 10.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 190 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
ŞemaDavud-i Kayseri'nin İznik Medresesine aktardığı ilmî tecrübeleri gösteren şema çizme
Çözüm Yolu
Merkeze Davud-i Kayseri ve İznik Medresesi yazılıp, metinde sayılan beş birikim oklarla bağlanır.
- Şemanın merkezine Davud-i Kayseri'yi, ok yönünde İznik Medresesini yaz.
- Metnin ikinci paragrafını oku; aktardığı birikimleri tek tek işaretle.
- Şam ve Tebriz ilim geleneği, İbnülarabi etkisi ve Selçuklu medreselerindeki tasavvuf-irfan anlayışını kutulara yaz.
- Meraga Okulunun ilmî birikimini ve Yunan filozoflarla İslam matematikçilerinin çalışmalarını ayrı kutulara ekle.
- Her kutuyu okla İznik Medresesine bağlayarak şemayı tamamla.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Matematik kolunu Aristoteles, Akaton, Kindi, Harezmi, Sabit bin Kurra ve İbnülheysem adlarıyla ayrıntılandıran şema. (Adlar metindeki gibi yazılır ve İznik Medresesine bağlanırsa geçerlidir.)
- Davud-i Kayseri'nin hayat hikâyesini şemaya yazmak — istenen, İznik Medresesine aktardığı ilmî birikimlerdir.
- Birikimleri birbirine karıştırmak — Meraga Okulu ilmî birikimdir; tasavvuf ve irfan anlayışı Selçuklu medreselerine aittir.
Kendini kontrol et: Şemanda metinde sayılan beş birikimin her biri İznik Medresesine bağlanmış mı?