Ana sayfa›Kitaplar›Türk Dili Ve Edebiyatı 10.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 83
Türk Dili Ve Edebiyatı 10.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 83 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
10Türkü teması grafiğine göre ulaşılamayacak yargıyı seçme
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Grafikte gurbet teması ayrı gösterilmemiştir; gurbet türküsünün bulunmaması göç alınmadığını kanıtlamaz. Diğer seçenekler grafik ve açıklamadan çıkarılabilir.
- İstenen: açıklama ve pasta grafiğinden çıkarılamayacak yargıyı bulmak.
- Grafikte sevgi %31,29 ve özlem %18,37 ile en büyük dilimlerdir; A çıkarılabilir.
- Diğer (av, beddua, din) %2,72 ve tabiat %4,08 ile en küçük dilimlerdir; B çıkarılabilir.
- Açıklama bir türküde iki farklı tema işlenebildiğini söyler; C çıkarılabilir. Sevgi, özlem, dert evrensel temalardır; E çıkarılabilir.
- Grafikte gurbet ya da göç diye bir dilim yoktur; bu veriden göç alınmadığı sonucuna varılamaz.
- Cevap: D.
- B'yi seçmek — tabiat %4,08 ve diğer %2,72 en küçük dilimlerdir, "oldukça az" yargısı grafikle desteklenir.
- Grafikte olmayan bir temadan sonuç çıkarmak — verinin göstermediği bir şey üzerine yargı kurulamaz.
Kendini kontrol et: Seçtiğin yargıyı grafikteki bir dilim ya da açıklamadaki bir cümleyle destekleyebiliyor musun? Destekleyemiyorsan doğru seçenek odur.
11Masalların kişiliğimiz üzerindeki etkisini yazma
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
2. metne göre çocuk masal kahramanıyla özdeşleşir, onu örnek alır ve ruhsal olarak sağlıklı gelişir.
- 2. metinde masalların "duygusal gelişim ögesi" olduğunu söyleyen cümleyi bul.
- Masalların duyguları beslediğini ve vasıfların sağlıklı gelişmesine hizmet ettiğini not et.
- Çocuğun kahramanla özdeşleşip onu örnek aldığını ve sorunlarla baş etmeyi öğrendiğini ekle.
- Bunları birleştirerek masalların kişiliği olumlu etkilediğini kendi cümlenle yaz.
- Yalnız 1. metne dayanıp dil öğrenimini anlatmak — soru kişilik üzerindeki etkiyi soruyor; bu bilgi 2. metindedir.
Kendini kontrol et: Cevabında duygusal gelişim ve kahramanı örnek alma fikirleri yer alıyor mu?
12Masallar aracılığıyla çocukların kazanabileceği olumlu özellikleri metinden örnekle yazma
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Metinde çocuğun kahramanın problem çözme şeklini ve olaylar karşısındaki tepkilerini taklit ederek sorunlarla başa çıkmayı öğreneceği belirtilir.
- 2. metnin son cümlesinde çocuğun masal kahramanından neler öğrendiğini bul.
- Kahramanın sorunları çözüp amacına ulaştığını ve çocuğun bunu taklit ettiğini not et.
- Olumlu özellikleri sırala: sorun çözme, kahramanı örnek alma, olaylara uygun tepki verme, zorluklarla baş etme.
- Her özelliği metindeki ilgili ifadeyle örnekleyerek yaz.
- Özellikleri metinden örnek göstermeden sıralamak — soru metinden örnek verilmesini açıkça istiyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın her olumlu özelliğe metinden bir ifade gösterebiliyor musun?