Matematik 5.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 63 Cevapları

İpek, kütüphaneye alınacak kitapların öğrencilerin ilgisine uygun olmasını istemiştir.

1. Örnek 1 metnini oku: İpek yıpranmış, eskimiş ve kaybolmuş kitapları tespit etmiştir.
2. Bu kitapların yerine yenilerinin alınacağını ve İpek'in öğrencilerin fikrini almak istediğini fark et.
3. Amacı birleştir: Öğrencilerin istediği türleri öğrenip yeni kitapları buna göre seçmek.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Kütüphaneye öğrencilerin ilgisini çekecek, okunacak kitaplar almak için. (Öğrencilerin tercihine göre seçim yapma fikri korunduğunda geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Cevabında hem yeni kitap alınacağı hem de öğrencilerin tercihlerinin öğrenileceği yer alıyor mu?

Amacı net, anketle veri toplanabilir, gruba yönelik, cevapları değişkendir ve tek cevabı yoktur.

1. Konuyu belirle: çevre kirliliğinin kaynakları, nedenleri veya sonuçları.
2. Soruyu bir gruba yönelt, örneğin okulumuzdaki öğrencilere.
3. Cevapları farklı olabilecek ve anketle toplanabilecek bir soru yaz.
4. Kriterleri tek tek kontrol et: amaç net, veri toplanabilir, gruba yönelik, cevaplar değişken.

Kabul edilebilir başka cevaplar: "Sınıfımızdaki öğrenciler haftada kaç kez atıklarını geri dönüşüm kutusuna atıyor?" (Gruba yönelik, veriyle cevaplanabilir ve değişken olduğu gösterilirse geçerlidir.) · "Mahallemizdeki aileler en çok hangi tür atığı çöpe atıyor?" (Kriterlerin sağlandığı tek tek açıklanırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Sorunu bir gruptaki farklı kişilere sorduğunda farklı cevaplar alır mısın?

Soru, okuldaki öğrencilerin tercihleri gözlenerek ve incelenerek yanıtlanabildiği için bu kriteri sağlar.

1. Kriter: Soru gözlem ve keşif yapılarak cevaplanabilmelidir.
2. Öğrencilerin hangi kitapları okuduğu, ödünç aldığı gözlemlenebilir.
3. Tercihler incelenip keşfedilerek soruya cevap bulunabilir.
4. Gerekçe: Öğrencilerin kitap tercihleri gözlemlenip incelenebildiği için kriter sağlanır.

Kendini kontrol et: Gerekçende neyin gözlemlenebileceğini (öğrencilerin kitap tercihleri) açıkça yazdın mı?

Hangi türü kaç öğrencinin istediği verilerle bulunabilir.

1. İpek'in sorusu: Okul kütüphanemize alınacak yeni kitaplar hangi türde olmalıdır?
2. Bu sorunun cevabı öğrencilerden bilgi toplanarak bulunabilir.
3. Öğrencilere anket yapılıp her türü seçenlerin sayısı sayılabilir.
4. Gerekçe: Soru, anketle veri toplanıp tercihler sayılarak cevaplanabildiği için kriteri sağlar.

Kendini kontrol et: Veriyi kimden ve hangi yolla (anket, sayım) toplayacağını gerekçende belirttin mi?

Kitap türü, öğrencilerin günlük ilgi alanıyla ilgilidir ve anlaşılır bir sorudur.

1. Hedef grup okuldaki öğrencilerdir.
2. Kitap türü öğrencilerin ilgisini çeken, günlük hayatta bildikleri bir konudur.
3. Soru sade ve anlaşılırdır; öğrenciler kolayca cevap verebilir.
4. Gerekçe: Soru öğrencilerin ilgi ve seviyesine uygun olduğu için kriter sağlanır.

Kendini kontrol et: Okuldaki küçük bir öğrenci bu soruyu okuyunca anlayıp cevaplayabilir mi?

Tek kişiye yönelik veya tek cevaplı sorular kriterleri sağlamaz.

1. Tablodaki kriterlerden en az birini bilerek bozacak bir soru düşün.
2. Örneğin soruyu yalnız bir kişiye yönelt: "En sevdiğim renk nedir?"
3. Bu sorunun tek kişiye yönelik olduğunu ve tek cevabı bulunduğunu kontrol et.
4. Hangi kriterleri sağlamadığını yazarak sorunu arkadaşlarınla paylaş.

Kabul edilebilir başka cevaplar: "Türkiye'nin başkenti neresidir?" (Tek ve kesin cevabı olduğu, veri toplamayı gerektirmediği belirtilirse geçerlidir.) · "Kardeşim bugün kaç saat uyudu?" (Tek kişiye yönelik olduğu ve değişkenlik içermediği belirtilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Yazdığın soruyu tablodaki kriterlerle karşılaştırdığında en az birini sağlamıyor mu?