Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap)›Sayfa 143
Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap) — Sayfa 143 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1. Etkinlik 1Mevlana'nın kim olduğu ve nerede yaşadığı
Çözüm Yolu
Metnin ilk cümlesinde Mevlana'nın yüzyıllar evvel Konya'da yaşamış bilge biri olduğu belirtilir.
- Sorudaki iki bilgiyi ayır: Mevlana kimdir, nerede yaşamıştır?
- Metnin ilk cümlesini oku; Mevlana'nın nasıl biri olduğu orada anlatılır.
- Aynı cümlede geçen şehir adını bul: Konya.
- İki bilgiyi tek cümlede birleştir, cümleyi büyük harfle başlatıp noktayla bitir.
- Yalnız "Konya'da yaşamıştır" yazmak — soru iki şey soruyor; Mevlana'nın kim olduğunu da yazmalısın.
- Konya'yı küçük harfle yazmak — şehir adları büyük harfle başlar, eki kesme işaretiyle ayrılır.
Kendini kontrol et: Cevabında hem Mevlana'nın kim olduğu hem de yaşadığı yer var mı?
1. Etkinlik 2Mevlana'nın en önemli eseri
Çözüm Yolu
Metinde Mevlana'nın Mesnevi adlı eserindeki hikâyelerle insanlara öğüt verdiği söylenir.
- Metinde Mevlana'nın yazdığı bir eserin adını ara.
- "Mesnevi adlı eserindeki hikâyelerle" ifadesini bul; eserin adı Mesnevi'dir.
- Cevabı tam cümleyle yaz: Mevlana'nın en önemli eseri Mesnevi'dir.
- Eser adını küçük harfle yazmak — eser adları özel addır, büyük harfle başlar.
- "Mesnevidir" diye bitişik yazmak — özel ada gelen ek kesme işaretiyle ayrılır: Mesnevi'dir.
Kendini kontrol et: Yazdığın eser adı metinde geçiyor mu ve kesme işaretini doğru kullandın mı?
1. Etkinlik 3Mevlana'nın sokakta çocuklarla karşılaşınca davranışı
Çözüm Yolu
Metne göre Mevlana sokakta oynayan çocuklarla karşılaşınca selam verip hâl hatır sorar.
- Metinde "sokakta oynayan çocuklarla karşılaşsa" ifadesinin geçtiği cümleyi bul.
- Bu cümlede Mevlana'nın yaptığı iki davranışı belirle: selam vermek ve hâl hatır sormak.
- İki davranışı virgül veya "ve" ile bağlayarak tam cümle yaz.
- Çocukların davranışını yazmak — soru Mevlana'nın ne yaptığını soruyor, çocukların değil.
- Yalnız selam vermeyi yazmak — hâl hatır sorduğu da metinde açıkça geçiyor.
Kendini kontrol et: Cevabındaki davranışları yapan kişi Mevlana mı?
1. Etkinlik 4Çocukların Mevlana'yı görünce yaptıkları
Çözüm Yolu
Bu hürmet çocukların hoşuna gittiği için her gördüklerinde Mevlana'nın yanına koşarlarmış.
- Metinde "Bu yüzden her gördüklerinde" diye başlayan cümleyi bul.
- Bu cümlede çocukların yaptığı üç davranışı sırala: yanına koşmak, elini öpmek, sohbet etmek.
- Üç davranışı virgül ve "ve" ile bağlayarak tam cümle yaz.
- Davranışlardan birini atlamak — metinde üç davranış sayılıyor; hepsini yazmalısın.
- Mevlana'nın davranışını yazmak — soru çocukların ne yaptığını soruyor.
Kendini kontrol et: Cevabında koşmak, el öpmek ve sohbet etmek davranışlarının üçü de var mı?
1. Etkinlik 5Oyununu bitirmek isteyen çocuğa Mevlana'nın karşılığı
Çözüm Yolu
Mevlana çok meşgul olduğu hâlde çocuğun oyununu bitirmesini beklemiş. Çocuk gelince ona kızmamış, öğüt de vermemiş; diğer çocuklarla olduğu gibi onunla da gülüşüp sohbet etmiş.
- Metinde ikisini de bırakmak istemeyen çocuğun "Azıcık bekle, ben de elini öpeyim." dediği yeri bul.
- Sonraki paragrafı oku: Mevlana çok işi olmasına rağmen çocuğa zaman ayırıp oyunun bitmesini beklemiş.
- Çocuk gelince Mevlana'nın ne yaptığını bul: ona sitem ya da nasihat etmemiş.
- Diğer çocuklarla olduğu gibi onunla da gülüşüp sohbet ettiğini ekle ve cevabını tam cümleyle yaz.
- Mevlana'nın çocuğa kızdığını yazmak — metinde ne sitem ne de nasihat ettiği açıkça söylenir.
- Yalnız "beklemiş" yazıp bırakmak — çocuk gelince onunla sohbet ettiğini de belirtmek gerekir.
Kendini kontrol et: Cevabımdaki her bilgiyi metindeki "oyunu bitene kadar beklemiş" ve "gülüşüp sohbet etmiş" cümlelerinde gösterebiliyor muyum?
2. Etkinlik KonuOkunan metnin konusu
Çözüm Yolu
Metin, Mevlana'nın çocuklarla selamlaşması ve oyunu bitene kadar bir çocuğu beklemesini anlatır.
- Kendine sor: Metin baştan sona en çok neyi anlatıyor?
- Mevlana'nın çocuklara selam vermesini ve bir çocuğu beklemesini hatırla.
- Bu olayların ortak noktasını bul: çocuklara gösterilen nezaket ve değer.
- Konuyu kısa bir isim öbeğiyle yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Mevlana'nın çocuklara selam vermesi ve onlara saygı göstermesi. (Mevlana'nın çocuklara karşı davranışını kapsadığı için geçerlidir.)
- Konu yerine ana fikri yazmak — konu "ne anlatılıyor" sorusunun cevabıdır, öğüt vermez.
- Tek bir ayrıntıyı konu sanmak — "seksek oyunu" metnin konusu değil, olayın bir parçasıdır.
Kendini kontrol et: Yazdığın konu metnin tamamını kapsıyor mu, yoksa yalnız bir bölümü mü?
2. Etkinlik Ana FikirOkunan metnin ana fikri
Çözüm Yolu
Metnin sonunda çocuğa gösterilen nezaketin hürmetin habercisi olduğu vurgulanır.
- Kendine sor: Yazar bu metinle bize hangi öğüdü vermek istiyor?
- Metnin son cümlesini oku: Çocuğun gördüğü nezaket, göstereceği saygının habercisidir.
- Bu cümleden çıkan dersi bul: Çocuklara değer verip nazik davranmalıyız.
- Ana fikri "-malı/-meli" ya da "gerekir" ile biten tek cümleyle yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Nezaket gören çocuk, başkalarına da saygı gösterir. (Metnin son cümlesindeki düşünceyi kendi sözleriyle anlattığı için geçerlidir.)
- Olayı özetlemek — ana fikir olayları anlatmaz, metinden çıkan dersi söyler.
- Konuyu tekrar yazmak — ana fikir bir yargı bildiren tam cümle olmalıdır.
Kendini kontrol et: Yazdığın cümle bir öğüt ya da ders veriyor mu?