Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap)›Sayfa 146
Türkçe 3. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap) — Sayfa 146 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
4. EtkinlikCümlenin anlatmak istediği düşünceyi arkadaşlarla paylaşma
Çözüm Yolu
Cümlede neden-sonuç vardır: çocuğa gösterilen nezaket, onun ileride göstereceği saygının habercisidir. Sevgi ve nezaketle yetişen çocuk saygılı biri olur.
- Cümledeki "nezaket" (kibarlık) ve "hürmet" (saygı) sözcüklerinin anlamını düşün.
- "Habercisi" sözcüğünün "önceden haber veren, işareti olan" anlamına geldiğini belirle.
- Cümleyi kendi sözlerinle söyle: Çocuğa nazik davranılırsa o da ileride saygılı davranır.
- Metinde Mevlana'nın çocuğa kızmadan sevgiyle davrandığı örneği düşüncene destek olarak kullan.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Sevgiyle ve kibarlıkla yetiştirilen çocuk, büyüdüğünde çevresine saygılı davranır. (Nezaketin saygıya yol açtığı düşüncesini anlattığı sürece farklı ifadeler geçerlidir.)
- Cümleyi tersine anlamak — çocuğun büyüklere saygı göstermesi gerektiğini değil, gördüğü nezaketin saygıyı doğurduğunu anlatır.
- "Haberci" sözcüğünü haber getiren kişi diye düz anlamda yorumlamak — burada "işareti, ilk belirtisi" anlamındadır.
Kendini kontrol et: Açıklamamda çocuğa gösterilen nezaket ile çocuğun göstereceği saygı arasında neden-sonuç ilişkisi kurdum mu?
5. Etkinlik a-1Seslenme cümlesindeki Mevlana sözünden sonraki işaretin görevini eşleştirme
Çözüm Yolu
Seslenmeden sonra ünlem gelir; güçlü çağrıyı ve heyecanı belirtir.
- Cümlede boş bırakılan işaretin hangi sözcükten sonra geldiğine bak: "Mevlana".
- "Mevlana" sözcüğünün bir seslenme olduğunu fark et; çocuk ona sesleniyor.
- Seslenmeden sonra ünlem kullanıldığını hatırla ve bu görevi anlatan "a" kartını seç.
- Virgül görevini seçmek — seslenmeden sonra güçlü çağrı varsa ünlem kullanılır; parantezdeki işaret de ünlemdir.
Kendini kontrol et: Cümleyi yüksek sesle, heyecanla seslenerek okuyunca ünlem uygun düşüyor mu?
5. Etkinlik a-2Aman dostlar beni bekler cümlesinin sonundaki üç noktanın görevi
Çözüm Yolu
Üç nokta, tamamlanmamış düşünceyi gösterir ve söylenebilecek sözlerin atlandığını belirtir.
- Cümlenin sonundaki "(...)" işaretine bak; bu üç noktadır.
- Metinde konuşmanın burada kesildiğini ve bazı sözlerin yazılmadığını fark et.
- Tamamlanmamış düşünceyi ve atlanan sözleri gösteren "c" kartını seç.
- Nokta görevini seçmek — tek nokta cümlenin bittiğini gösterir; burada sözlerin bir kısmı atlanmıştır.
Kendini kontrol et: Üç noktadan sonra söylenebilecek başka sözler olabilir mi?
5. Etkinlik a-3Selam verir sözünden sonraki virgülün görevi
Çözüm Yolu
Virgül, eş görevli söz ve söz gruplarını ayırmak için kullanılır.
- Boşluğun "selam verir" ile "hâllerini hatırlarını sorarmış" arasında olduğunu gör.
- Bu iki söz grubunun aynı görevde olduğunu fark et; ikisi de Mevlana'nın yaptığı işlerdir.
- Eş görevli söz gruplarını ayıran virgülün görevini anlatan "ç" kartını seç.
- Nokta koymak — cümle henüz bitmemiştir; anlatım "sorarmış" sözüyle tamamlanır.
Kendini kontrol et: Virgülün yerine "ve" koyunca cümlenin anlamı bozulmadan kalıyor mu?
5. Etkinlik a-4Şefkatli, merhametli, zarif cümlesindeki virgüllerin görevi
Çözüm Yolu
Art arda sıralanan eş görevli sözcükler virgülle ayrılır.
- "Şefkatli", "merhametli", "zarif" sözcüklerinin art arda sıralandığını gör.
- Üçünün de Mevlana'nın özelliklerini anlattığını, yani eş görevli olduğunu fark et.
- Eş görevli sözcükleri ayıran virgülün görevini anlatan "ç" kartını seç.
- Son sözcükten önce de virgül aramak — "zarif ve bilge" arasında "ve" olduğu için virgül gerekmez.
Kendini kontrol et: Virgülle ayrılan sözcüklerin hepsi aynı kişiyi mi anlatıyor?
5. Etkinlik a-5Çocuklar seksek oynarken cümlesinin sonundaki noktanın görevi
Çözüm Yolu
Nokta, cümlenin bittiğini ve düşüncenin tamamlandığını gösterir.
- Boşluğun cümlenin en sonunda, "görmüşler" yükleminden sonra olduğunu gör.
- Cümlenin bir yargı bildirdiğini ve tamamlandığını fark et; soru ya da ünlem yok.
- Cümlenin bittiğini gösteren noktanın görevini anlatan "b" kartını seç.
- Üç nokta görevini seçmek — bu cümlede eksik bırakılan söz yoktur, düşünce tamamlanmıştır.
Kendini kontrol et: Cümle kendi başına tam bir anlam taşıyor mu?
5. Etkinlik bÜnlem işaretinin metinde yaptığı vurgu; görev satırını yazma
Çözüm Yolu
Örnek cümlede çocuk Mevlana'ya seslenir; ünlem bu seslenmeyi ve heyecanı vurgular.
- Bilgi kutusunu oku: Ünlem duyguları, seslenmeleri ve güçlü ifadeleri vurgular.
- Örnek cümlede ünlemin "Mevlana" sözcüğünden sonra geldiğini gör.
- Çocuğun Mevlana'ya heyecanla seslendiğini fark et.
- "Görevi" satırına ünlemin seslenmeyi ve heyecanı vurguladığını yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Mevlana'ya seslenildiğini göstermek. (Ünlemin seslenme görevini doğru belirttiği için geçerlidir.)
- "Cümlenin bittiğini gösterir" yazmak — bu noktanın görevidir; ünlem burada seslenmeyi vurgular.
Kendini kontrol et: Yazdığın görev, bilgi kutusundaki ünlem görevlerinden biriyle uyuşuyor mu?