Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 7. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap)›Sayfa 163
Türkçe 7. Sınıf Ders Kitabı (2. Kitap) — Sayfa 163 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
5aÇocukların dünyanın her yerinden geldiği cümledeki boşluk.
Çözüm Yolu
Çok sayıda kişinin birlikte gelişini anlatan ikileme.
- Cümlede çocukların "dünyanın her yerinden" geldiğini gör; çok sayıda kişinin gelişi anlatılıyor.
- "geldiler" eylemini niteleyen, kalabalık gelişi anlatan bir ikileme düşün.
- "akın akın" ikilemesini yerleştir ve cümleyi baştan okuyarak anlamı kontrol et.
Kabul edilebilir başka cevaplar: grup grup (Çocukların topluluklar hâlinde geldiği anlatılmak istenirse geçerlidir.)
- İkileme yerine tek sözcük yazmak — yönerge, boşluğa ikileme konmasını istiyor.
- Anlama uymayan ikileme seçmek — cümle kalabalık bir gelişi anlattığı için ikileme bu anlamı karşılamalı.
Kendini kontrol et: Yazdığım ikileme, çok sayıda çocuğun geldiğini anlatıyor mu?
5bÇocukların şenlik alanına gittiği cümledeki boşluk.
Çözüm Yolu
Heyecanla gidişi anlatan ikileme; neşe neşe de olabilir.
- Cümlede çocukların bayram şenliğine gittiğini fark et; heyecanlı bir gidiş akla gelir.
- "gidiyordu" eylemini niteleyen, gidiş biçimini anlatan bir ikileme düşün.
- "koşa koşa" ikilemesini yerleştir ve cümleyi okuyarak uyumunu kontrol et.
Kabul edilebilir başka cevaplar: seke seke (Çocukların neşeyle, zıplayarak gittiği anlatılmak istenirse geçerlidir.)
- İkileme yerine "hızlıca" gibi tek sözcük yazmak — yönerge ikileme istiyor.
Kendini kontrol et: Yazdığım ikileme, çocukların şenliğe nasıl gittiğini anlatıyor mu?
5cYeni çıkan kitapları kitapçıda incelemeyi anlatan boşluk.
Çözüm Yolu
Kitapların her birinin ayrı ayrı incelenmesini belirten ikileme.
- Cümlede birden çok kitabın incelendiğini gör: "Son çıkan kitapları".
- "inceledi" eylemini niteleyen, kitapların nasıl incelendiğini anlatan bir ikileme düşün.
- Her birini ayrı ayrı incelemeyi anlatan "tek tek" ikilemesini yerleştir.
Kabul edilebilir başka cevaplar: teker teker (Kitapların birer birer incelendiği anlamında geçerlidir.) · uzun uzun (İncelemenin uzun sürdüğü anlatılmak istenirse geçerlidir.)
- Anlamı bozan ikileme seçmek — "inceledi" eylemine uyan, inceleme biçimini anlatan bir ikileme gerekir.
Kendini kontrol et: Yazdığım ikileme, kitapların nasıl incelendiğini anlatıyor mu?
5dKonuşmada çocuklara verilen haklara değinmeyi anlatan boşluk.
Çözüm Yolu
Ayrıntılı ve süreli değinmeyi anlatan ikileme.
- Cümlede konuşmacının çocuk haklarına değindiğini gör.
- "değindi" eylemini niteleyen, değinmenin biçimini anlatan bir ikileme düşün.
- Ayrıntılı değinmeyi anlatan "uzun uzun" ikilemesini yerleştir ve cümleyi okuyarak kontrol et.
Kabul edilebilir başka cevaplar: tek tek (Hakların her birine ayrı ayrı değinildiği anlatılmak istenirse geçerlidir.)
- Eylemle uyuşmayan ikileme seçmek — ikileme, konuşmada haklara nasıl değinildiğini anlatmalı.
Kendini kontrol et: Yazdığım ikileme "değindi" sözcüğüyle birlikte anlamlı bir cümle oluşturuyor mu?
5eOyun salonunu yine görmenin sevindirdiği cümledeki boşluk.
Çözüm Yolu
Çocuklarla dolu, neşeli bir salonu anlatan ikileme.
- Cümlede salonun "yine" görülmesinin sevindirdiğini fark et; salon neşeli ve kalabalık olmalı.
- Salonun durumunu anlatan, çocuk sesleriyle dolu bir ortamı çağrıştıran ikileme düşün.
- "cıvıl cıvıl" ikilemesini yerleştir ve cümleyi okuyarak anlamı kontrol et.
Kabul edilebilir başka cevaplar: tıklım tıklım (Salonun çok kalabalık olduğu vurgulanmak istenirse geçerlidir.)
- Olumsuz anlamlı ikileme seçmek — cümle sevinç anlatıyor, ikileme de olumlu bir durum bildirmeli.
Kendini kontrol et: Yazdığım ikileme, salonu görmenin neden sevindirdiğini açıklıyor mu?
5fÇocuk haklarına verilen önemin ülkemizde dile getirilmesi cümlesindeki boşluk.
Çözüm Yolu
Sürekli tekrarlanan işi anlatan ikileme.
- Cümlede çocuk haklarına verilen önemin "dile getiriliyor" olduğunu gör; sürekli tekrarlanan bir durum anlatılıyor.
- Sıklık bildiren bir ikileme düşün.
- "sık sık" ikilemesini yerleştir ve cümleyi okuyarak anlamı kontrol et.
Kabul edilebilir başka cevaplar: zaman zaman (Önemin ara sıra dile getirildiği anlatılmak istenirse geçerlidir.)
- İkileme yerine "çoğu zaman" gibi söz öbeği yazmak — yönerge ikileme istiyor.
Kendini kontrol et: Yazdığım ikileme, bir şeyin ne sıklıkla yapıldığını anlatıyor mu?
6Temiz çevrede yaşamanın hak, çevreyi korumanın sorumluluk olduğunu anlatan geçiş ifadeli kısa yazı.
Çözüm Yolu
Hak ile sorumluluğu ilişkilendiren, 'ancak, bu nedenle, ayrıca, sonuç olarak' gibi bağlaç ve geçiş ifadeleri içeren örnek yazı.
- Temiz ve sağlıklı çevrede yaşamanın her çocuğun hakkı olduğunu belirten bir giriş cümlesi yaz.
- "Ancak" gibi bir bağlantı ifadesiyle bu hakkın, çevreyi koruma sorumluluğu getirdiğini anlat.
- "Bu nedenle", "ayrıca" gibi ifadelerle somut sorumluluklar ekle: çöpleri ayırmak, suyu israf etmemek, ağaç dikmek.
- Yeşil Vatan Projesi'ni yazına bağla; projenin bu sorumluluğa nasıl katkı sağladığını belirt.
- "Sonuç olarak" ile hak ve sorumluluğun birlikte yürüdüğünü vurgulayan bir sonuç cümlesi yaz.
- Yalnız hakları ya da yalnız sorumlulukları anlatmak — yazı ikisini birbirine bağlamalı.
- Geçiş ve bağlantı ifadesi kullanmamak — yönerge "ancak, bu nedenle, sonuç olarak" gibi ifadeler istiyor.
- Yeşil Vatan Projesi'nden söz etmemek — yönerge, projenin dikkate alınmasını istiyor.
Kendini kontrol et: Yazımda hem hak hem sorumluluk var mı; en az üç geçiş ifadesi kullandım mı?