Türkçe 7.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 70 Cevapları

Metinde dönemin bilim, diplomasi ve edebiyat dilinin Fransızca olduğu söylenir; yani devletler arası ilişkilerde kullanılan dil kastedilir. Eş anlamlısı yoktur.

1. Metinde "diplomasi" sözcüğünün geçtiği cümleyi bul: dönemin bilim, diplomasi ve edebiyat dilinin Fransızca olduğu söylenir.
2. Sözcüğün bilim ve edebiyatla birlikte sayıldığına, yani bir alanı anlattığına dikkat et.
3. Bu alanın devletler arasındaki ilişkiler olduğunu düşünerek anlamı yaz: devletler arası ilişkileri yürütme sanatı ve bilgisi.
4. Sözlükten diğer anlamlarına bak; eş veya zıt anlamlısı varsa ilgili alana yaz.

Kendini kontrol et: Yazdığım anlamı metindeki cümlede sözcüğün yerine koyduğumda cümle anlamlı oluyor mu?

Metne göre Fransızca dönemin bilim, diplomasi ve edebiyat diliydi. Bu yüzden Mustafa Kemal okulda öğrendiğiyle yetinmedi; kursa giderek ve özgün yayınları okuyarak dilini geliştirdi.

1. Metinde Mustafa Kemal'in öğrendiği dillerin anlatıldığı paragrafı bul (sayfa 68).
2. "Çünkü" ile başlayan cümleyi oku; Fransızcanın bilim, diplomasi ve edebiyat dili olduğunu neden olarak yaz.
3. Aynı paragrafta yaptıklarını belirle: Harbiye'deyken yaz tatilinde Selanik'te dil kursuna gitmesi.
4. Ek olarak gazete, dergi ve kitapları asıl dilinden okuduğunu ekle ve iki bölümlü cevabı birleştir.

Kendini kontrol et: Cevabımda hem "neden yetinmedi" hem de "ne yaptı" sorusunun karşılığı metindeki bilgilerle var mı?

Yabancı komutanlar ve diplomatlarla doğrudan konuşabildi; zaman kazandı ve güven ilişkisini güçlendirdi.

1. Metinde "Yabancı dil bilmek, ona ... avantaj sağladı" cümlesini bul.
2. Cümlede adı geçen iki alanı belirle: askerî alan ve siyasi alan.
3. İstersen nedenini ekle: yabancı komutan ve diplomatlarla doğrudan konuşarak zaman kazandı, güven ilişkisini güçlendirdi.

Kendini kontrol et: Cevabımda metinde geçen iki alanın ikisini de söyledim mi?

Metinde savaşın yalnız silahla değil bilgi ve akılla kazanıldığı, siperde bile kitap bulundurulduğu söylenir.

1. Bir komutanı savaşta güçlü kılabilecek özellikleri düşün: cesaret, strateji, akıl, bilgi, kültür, yabancı dil gibi.
2. Metne dön ve bu özelliklerden hangilerinin anlatıldığını işaretle.
3. Metinde savaşın yalnız silahla değil, bilgi ve akılla kazanılacağı ifadesini bul.
4. Siperde bile kitap bulundurmasını ve yabancı dil bilmesini de metindeki örnekler olarak söyle.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Disiplin, liderlik ve askerlerine güven verme de komutanı güçlü kılar; metinde ise bilgi ve okuma vurgulanır. (Metinde değinilen bilgi, okuma ve yabancı dil doğru belirtilirse farklı faktörler de geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Cevabımda kendi saydığım faktörleri ve metinde geçenleri ayrı ayrı belirttim mi?

Sınıf tartışmasında kendi derslerinizden ve çevrenizden örnekler verilebilir.

1. Bilgi kutusundan Osmanlı'nın son döneminde vurgulanan değerleri bul: çalışkanlık, dürüstlük ve devlete sadakat.
2. Günümüzde derslerde ve çevrende önem verilen değerleri düşün: saygı, sorumluluk, hoşgörü, dürüstlük gibi.
3. İki listede ortak olan değerleri benzerlik olarak belirle.
4. Yalnız bir dönemde öne çıkan değerleri farklılık olarak belirle.
5. Görüşlerini kendi gözlemlerinden örneklerle destekleyerek sınıfta paylaş.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Benzerlik: çalışkanlık her iki dönemde öğütlenir. Fark: bugün çevre bilinci ve dijital sorumluluk da öğretilir. (Metindeki eski dönem değerlerine dayanır ve günümüzden gerçek bir örnek verirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Söylediklerimde en az bir benzerlik, bir farklılık ve bir gözleme dayalı örnek var mı?

Mustafa Kemal yabancı diplomatlarla tercümansız konuşabiliyordu. Eş anlamlı olarak 'elçi' denebilir.

1. Metinde "diplomat" sözcüğünün geçtiği cümleyi bul: Mustafa Kemal yabancı komutanlar ve diplomatlarla doğrudan konuşabiliyordu.
2. Sözcüğün "komutan" gibi bir kişiyi, bir görevliyi anlattığını fark et.
3. Diplomasi işini yapan kişiyi düşünerek anlamı yaz: devletini yabancı ülkelerde temsil eden, devletler arası ilişkileri yürüten görevli.
4. Eş anlamlı olarak "elçi" sözcüğünü uygun alana yaz.

Kendini kontrol et: Yazdığım tanım bir kişiyi mi anlatıyor, yoksa yanlışlıkla bir işi mi?

Metinde Mustafa Kemal'in okuduğu askerî okulun adı olarak geçer; sözlükte savaşla ilgili anlamı da vardır.

1. Metinde sözcüğün "Harbiye Mektebi'ndeyken" biçiminde geçtiğini bul.
2. "Mektep" sözcüğünün okul demek olduğunu ve Mustafa Kemal'in askerî okullarda okuduğunu hatırla.
3. Metindeki anlamı yaz: subay yetiştiren askerî okul.
4. Sözlükteki "savaşla ilgili" anlamını da diğer anlam olarak not et.

Kendini kontrol et: Yazdığım anlam, "Harbiye Mektebi'ndeyken yaz tatilinde dil kursuna gitti" cümlesine uyuyor mu?

Metinde yalnızca kahve içilen yer değil, gazetelerin okunup yorumlandığı sosyal merkez olarak anlatılır. Eş anlamlısı: okuma salonu.

1. Bilgi kutusunda "Kıraathaneler yalnızca kahve içilen yerler değil" cümlesini bul.
2. Cümlenin devamında gazetelerin topluca okunup yorumlandığı söylendiğine dikkat et.
3. İki bilgiyi birleştirerek anlamı yaz: kahve içilen, gazete ve kitap okunan, haberlerin konuşulduğu yer.

Kendini kontrol et: Tanımımda hem kahve içmeyi hem de okuyup haber konuşmayı belirttim mi?

Kitapların geniş kitlelere ulaşması, çok sayıda insana ulaşması demektir. Eş anlamlıları: topluluk, yığın.

1. Bilgi kutusunda "kitapların daha geniş kitlelere ulaşması" ifadesini bul.
2. Kitapların ulaştığı şeyin insanlar olduğunu, "geniş" sözcüğünün de çokluk bildirdiğini fark et.
3. Anlamı yaz: büyük insan topluluğu, yığın; eş anlamlı olarak "topluluk" yazılabilir.

Kendini kontrol et: Cümlede "kitlelere" yerine "insan topluluklarına" dediğimde anlam korunuyor mu?

Çevrilen eserlerin okul programına girdiği anlatılır. Eş anlamlısı: ders programı.

1. Bilgi kutusunda "kitaplar çevrildi ve müfredata girdi" ifadesini bul.
2. Çevrilen kitapların okullarda okutulmaya başlandığını, yani ders programına eklendiğini düşün.
3. Anlamı yaz: okullarda okutulacak derslerin ve konuların tamamı; öğretim programı.

Kendini kontrol et: "Müfredata girdi" yerine "ders programına girdi" desem cümle aynı anlamı veriyor mu?

'En hakiki mürşit ilimdir' sözünde, hayatta en doğru yol göstericinin bilim olduğu anlatılır. Eş anlamlısı: rehber.

1. Metinde "En hakiki mürşit ilimdir!" sözünü bul.
2. Sözün, savaşın bilgi ve akılla kazanılacağı düşüncesini açıkladığına dikkat et.
3. Bilimin insana doğru yolu gösterdiğini düşünerek anlamı yaz: yol gösterici, rehber.

Kendini kontrol et: "En hakiki rehber bilimdir" dediğimde Atatürk'ün sözünün anlamı korunuyor mu?

Metinde bu yöntemle ders kitaplarının ve eserlerin ucuza, kısa sürede basıldığı söylenir. Eş anlamlısı: litografi.

1. Bilgi kutusunda "taş baskı (litografi) yöntemi kullanıldı" cümlesini bul.
2. Bunun matbaada kullanılan bir basım yöntemi olduğunu ve kitapları ucuzlattığını fark et.
3. Anlamı yaz: taş üzerine yazılan ya da çizilen yazının kâğıda basılması yöntemi; eş anlamlısı litografi.

Kendini kontrol et: Tanımım, bu yöntemin kitapları ucuza ve kısa sürede basmaya yaradığı bilgisiyle uyuşuyor mu?

Ayrıca okuduğu okullar dönemin en iyi okullarıydı; bu ortam öğrenme isteğini besledi.

1. Metnin ilk paragrafında Mustafa Kemal'in Selanik'teki çocukluk çevresini anlatan cümleleri bul.
2. Çevresinde farklı milletlerden, farklı diller konuşan insanlar olduğunu belirle.
3. Okuduğu okulların dönemin en iyi okulları olduğunu da not et.
4. Bunların merakını artırıp öğrenme isteğini güçlendirdiğini cevap olarak söyle.

Kendini kontrol et: Cevabımda hem çevrenin özelliğini hem de bunun öğrenme isteğine etkisini söyledim mi?