Türkçe 7.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 71 Cevapları

18. yüzyıl ile 19. yüzyıl, matbaanın kullanımı ve önemi bakımından karşılaştırılmıştır.

1. Cümlede matbaanın iki farklı dönemde ele alındığını gör: 18. yüzyıl ve 19. yüzyıl.
2. "Fakat" bağlacının iki dönem arasındaki farkı ortaya koyduğuna dikkat et.
3. İki şeyin benzer ya da farklı yönleri ortaya konduğunda karşılaştırma yapıldığını hatırla ve cevabı yaz.

Kendini kontrol et: Cümlede iki dönem arasında bir fark gösteriliyor mu?

Tarih, coğrafya, edebiyat, felsefe ve Reşat Nuri gibi örneklerle kitap sevgisinin meslekle sınırlı olmadığı açıklanmıştır.

1. Cümledeki ana düşünceyi belirle: Mustafa Kemal'in kitap sevgisi mesleğiyle sınırlı değildi.
2. Bu düşünceyi desteklemek için sayılanları bul: tarih, coğrafya, edebiyat, felsefe ve Reşat Nuri.
3. Bir düşünce somut örneklerle açıklandığında örneklendirme yapıldığını hatırla ve cevabı yaz.

Kendini kontrol et: Sayılan alanlar ve yazar adı, ana düşünceyi somutlaştıran örnekler mi?

Karşılaştırma ve örnekler anlatımı açık, anlaşılır ve inandırıcı yapar; bunlar olmasa metin yalın bilgi listesi kalırdı.

1. A bölümündeki iki cümleden karşılaştırmayı ve örnekleri çıkararak cümlelerin nasıl kalacağını düşün.
2. Örnekler olmadan "kitap sevgisi meslekle sınırlı değildi" düşüncesinin soyut ve desteksiz kalacağını fark et.
3. Karşılaştırma olmadan matbaanın 19. yüzyıldaki önemindeki değişimin anlaşılmayacağını belirle.
4. Bu eksikleri birleştirerek metnin yüzeysel, anlaşılması zor ve inandırıcılığı az olacağını sözlü olarak açıkla.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Okur, Mustafa Kemal'in ne kadar çok ve farklı alanlarda okuduğunu somut olarak göremezdi. (Eksikliği düşünceyi geliştirme yollarının işleviyle ilişkilendirerek açıklarsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Açıklamamda bu yolların metne ne kazandırdığını ve yokluklarında neyin kaybolacağını söyledim mi?

Bilgi kutusundan önceki bölüm s.68-69'daki metindir: çocukluk çevresi, öğrendiği diller, dilin sağladığı avantaj, okuma alışkanlığı, savaşta kitap ve okumanın amacı.

1. Bilgi Kutusu başlığından önceki bölümü belirle: sayfa 68'deki metin ve sayfa 69'un ilk iki paragrafı.
2. Okurken altını çizdiğin önemli bilgileri sırayla listele: çevre, öğrendiği diller, dilin avantajı, okuma alışkanlığı.
3. Savaşta bile kitap taşımasını ve okumanın amacının millete faydalı olmak olduğunu listeye ekle.
4. Ayrıntıları atıp bu bilgileri kendi cümlelerinle birkaç kısa cümlede birleştir.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Mustafa Kemal çocukluk çevresi sayesinde birçok dil öğrendi, çok okudu; bilgiyi milletine faydalı olmak için edindi. (Daha kısa bir özet; temel bilgiler metne uygun olduğu sürece geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Özetimdeki her bilgi Bilgi Kutusu başlığından önceki bölümde geçiyor mu ve ana fikirleri kapsıyor mu?

Bölüm: Osmanlı'da okuma-yazma ve kitap dünyasının gelişimi.

1. Bilgi kutusundan sonraki bölümü, yani 19. yüzyıl Osmanlı'sında okuma-yazma ve kitap dünyasını anlatan kısmı belirle.
2. Matbaa ve taş baskıyla kitapların ucuzlayıp yayıldığını not et.
3. Avrupa'dan eser çevrildiğini ve ders kitaplarına ahlaki değerlerin eklendiğini not et.
4. Kıraathanelerin ve okul kütüphanelerinin bilgi merkezine dönüştüğünü ekle.
5. Bu bilgileri kendi cümlelerinle kısaca yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Bilgileri madde madde kısa notlar biçiminde yazmak (Bölümün ana bilgilerinin tamamı yer alırsa geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Özetimde matbaa, çeviri eserler, kıraathaneler ve kütüphaneler bilgilerinin hepsi var mı?

Dönemin kitap dünyası, Mustafa Kemal'in okuma merakının ve bilgiye ulaşma imkânlarının nedenini destekler.

1. Birinci bölümün konusunu belirle: Mustafa Kemal'in okumaya ve bilgiye verdiği değer.
2. İkinci bölümün konusunu belirle: 19. yüzyıl Osmanlı'sında kitap, okuma ve eğitim ortamı.
3. Mustafa Kemal'in bu dönemde yetiştiğini düşünerek iki bölümü ilişkilendir.
4. İkinci bölümün, birinci bölümdeki okuma merakının arka planını açıkladığını yaz.

Kabul edilebilir başka cevaplar: İki bölümün ortak noktası, kitap ve bilginin bireyi ve toplumu geliştirdiği düşüncesidir. (Bağ iki bölümdeki bilgilerle gerekçelendirilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Cevabımda iki bölümü birbirine bağlayan ortak noktayı açıkça söyledim mi?

Öğrenciler kendi görüşlerini tartışabilir; bu cevap bir örnek yaklaşımdır.

1. İkinci bölümde hangi bilgilerin verildiğini hatırla: matbaa, çeviri eserler, kıraathaneler, kütüphaneler.
2. Bu bilgilerin birinci bölümdeki Mustafa Kemal anlatımıyla nasıl ilişkili olduğunu düşün.
3. Yazarın okura neyi göstermek istediğini tahmin et: Mustafa Kemal'in yetiştiği dönemin okuma ortamını.
4. Görüşünü gerekçesiyle söyle ve arkadaşlarının görüşleriyle karşılaştırarak tartış.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Okura, okuma kültürünün o dönemde de toplum için önemli olduğunu göstermek (Amaç ikinci bölümdeki bilgilere dayanarak gerekçelendirilirse geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Söylediğim amaç, ikinci bölümün birinci bölüme ne kattığını açıklıyor mu?