Ana sayfa›Kitaplar›Sosyal Bilgileri 7.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap)›Sayfa 136
Sosyal Bilgileri 7.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 136 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
Hikâyenin adıHikâye haritasında hikâyenin adını yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Metnin başlığı hikâyenin adıdır.
- Hikâye metninin üstündeki çerçeveli başlığa bak.
- Başlıkta yazan ifadeyi aynen al: Mahalledeki Çevre Kirliliği.
- Bu başlığı haritadaki "Hikâyenin adı?" kutusuna yaz.
- Kendi uydurduğun bir ad yazmak — hikâyenin adı metnin başlığında hazır verilmiştir.
Kendini kontrol et: Yazdığın ad, metnin üstündeki başlıkla harfi harfine aynı mı?
Kim?Hikâyedeki kişileri yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Ana kahraman Serap'tır; arkadaşları, muhtar ve belediye çözüme katılır.
- Metinde adı geçen ya da olaya katılan kişileri ve kurumları işaretle.
- Ana kahramanı belirle: olayları fark eden ve çözüm arayan Serap'tır.
- Çözüme katılan diğerlerini ekle: arkadaşları, muhtar ve belediye.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Serap, arkadaşları, muhtar, belediye, market ve berber çalışanları (Serap'ın bilgi topladığı çalışanlar da kişi olarak sayıldığında geçerlidir.)
- Yalnız Serap'ı yazmak — çözümde arkadaşları, muhtar ve belediye de rol alır.
Kendini kontrol et: Hikâyedeki çözüm sürecinde yer alan herkesi listene ekledin mi?
Nerede?Hikâyenin geçtiği yeri yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Olay mahalle sokaklarında geçer.
- Metnin ilk cümlesinde olayın nerede fark edildiğini bul: okuldan eve dönerken sokaklarda.
- Başlığa ve metne bakarak bu sokakların Serap'ın mahallesi olduğunu belirle.
- Yeri "Serap'ın mahallesindeki sokaklar" biçiminde yaz.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Mahalle (Kısa cevap istendiğinde yer olarak yalnız mahalle yazılması da geçerlidir.)
- Okulu yazmak — Serap sorunu okulda değil, eve dönerken mahalle sokaklarında görür.
Kendini kontrol et: Yazdığın yer, çöplerin biriktiği yerle aynı mı?
Ne zaman?Hikâyenin zamanını yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Metinde kesin tarih yok; olay okul dönüşü bir gün yaşanır.
- Metinde zaman bildiren ifadeleri ara: "Bir gün", "okuldan eve dönerken", "Ertesi gün".
- Kesin tarih verilmediğini fark et.
- Zamanı "Bir gün, Serap okuldan eve dönerken" biçiminde yaz.
- Metinde olmayan bir tarih veya mevsim yazmak — hikâye yalnız "bir gün" ifadesini kullanır.
Kendini kontrol et: Yazdığın zaman ifadesi metinde gerçekten geçiyor mu?
Ne oldu?Hikâyede ne olduğunu yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Kötü koku ve kirli görüntü onu rahatsız etti.
- Metnin ilk paragrafını oku; Serap'ın neyi fark ettiğini bul.
- Gördüklerini sırala: biriken çöpler, devrilmiş çöp kutuları, bazı sokaklarda hiç kutu olmaması.
- Bunları tek cümlede birleştirerek "Ne oldu?" kutusuna yaz.
- Olayın sonucunu yazmak — "Ne oldu?" kutusu sorunun fark edilmesini, sonuç kutusu ise çözümü anlatır.
Kendini kontrol et: Yazdığın cümle hikâyenin başındaki olayı mı anlatıyor?
Sorun neydi?Hikâyedeki sorunu yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Sorun yalnız insanların dikkatsizliği değil, yetersiz hizmetti.
- Üçüncü paragrafı oku; Serap'ın topladığı bilgilere bak.
- Tespitleri yaz: bazı sokaklarda çöp kutusu yok, var olanlar dolu ya da kırık.
- Asıl nedeni ekle: temizlik hizmeti düzenli değil, yani hizmet yetersiz.
- Sorunu yalnız insanların dikkatsizliğine bağlamak — metin sorunun yetersiz hizmetten de kaynaklandığını söyler.
Kendini kontrol et: Cevabında hem çöp kutularının durumu hem de temizlik hizmetinin yetersizliği var mı?
Çözüm nasıl gerçekleşti?Çözümün nasıl gerçekleştiğini yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Çöp kutusu sayısını ve temizlik sıklığını araştırıp muhtara öneri götürdüler.
- Serap'ın eve gidince çözüm yollarını düşünüp not aldığını belirle.
- Ertesi gün çöp kutularını ve toplama sıklığını araştırarak bilgi topladığını ekle.
- Arkadaşlarıyla muhtara gidip önerilerini sunduğunu yaz.
- Belediyenin yaptıklarını bu kutuya yazmak — onlar sonuçtur; çözüm süreci Serap'ın adımlarıdır.
Kendini kontrol et: Yazdığın adımlar sırasıyla düşünme, bilgi toplama ve öneri sunma mı?
Sonuç ne oldu?Hikâyenin sonucunu yaz.
Çözüm Yolu
Bu ek çözüm içeriği yapay zekâ tarafından hazırlandı ve çoklu okuma ile doğrulandı — insan editör onayı yok.
Öneriler dikkate alındı ve sorun çözüldü.
- Metnin son iki cümlesini oku.
- Belediyenin yaptıklarını yaz: yeni çöp kutuları koydu, temizliği düzenli hâle getirdi.
- Mahallenin son durumunu ekle: daha temiz ve sağlıklı oldu.
- Yalnız "sorun çözüldü" yazmak — sonucun nasıl gerçekleştiğini somut olarak belirtmelisin.
Kendini kontrol et: Cevabın hikâyenin son paragrafıyla örtüşüyor mu?
SoruYakın çevrende tanık olduğun sorunlar var mı, nedenleri neler, açıkla.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.