Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 5.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap)›Sayfa 138
Türkçe 5.Sınıf Ders Kitabı (1.Kitap) — Sayfa 138 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
3.1Tablonun yüreğe işlenmesi gereken duygular sütununu doldurmayı ister.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3.2Tablonun davranışlarda gösterilmesi gerekenler sütununu doldurmayı ister.
Çözüm Yolu
Bunlar davranışla görünür hâle gelen eylemlerdir.
- İstenen: Dedenin nasihatlerinden davranışlarda gösterilmesi gerekenleri tablonun sağ sütununa yazmak.
- Dedenin saydıklarından başkalarının görebileceği eylemleri ayırıyoruz; "etrafına ikramda bulunmak" örnek olarak verilmiş.
- Bu ölçüte uyanlar: yardımseverlik, hediyeleşmek, temizliği sevmek ve temiz olmak, çevrenin güzelliğini korumak.
- Merhameti bu sütuna yazmak — merhamet içte hissedilen bir duygudur, sol sütuna aittir.
Kendini kontrol et: Sağ sütundakileri başkaları senin davranışlarında görebilir mi?
4a.1Metinde yaşanan olayın ne olduğunu sorar.
Çözüm Yolu
Olay örgüsü, dedenin nakış üzerinden verdiği öğüttür.
- Metinde baştan sona ne olduğunu kendine sor.
- Ayşenur'un nakış işlediğini, dedesinin bunu görüp onunla konuştuğunu belirle.
- Dedenin nakış üzerinden güzel duyguları yüreğe işlemesini öğütlemesini olayın özü olarak yaz.
- Yalnız "Ayşenur nakış işliyor" yazmak — olayın asıl kısmı dedenin verdiği öğüttür.
Kendini kontrol et: Cevabın olayın hem başlangıcını hem de dedenin öğüdünü içeriyor mu?
4a.2Olayı yaşayanların kimler olduğunu sorar.
Çözüm Yolu
Metinde diyalog bu iki kişi arasında geçer.
- Metindeki konuşmaların kimler arasında geçtiğine bak.
- Konuşanların Ayşenur ve dedesi olduğunu belirleyip yaz.
- Yazarı da olayı yaşayanlara eklemek — yazar olayı anlatır, olayın içinde yer almaz.
Kendini kontrol et: Yazdığın kişiler metinde konuşuyor ya da bir şey yapıyor mu?
4a.3Olayın ne zaman yaşandığını sorar.
Çözüm Yolu
Metin 'böyle bir yaz günü' diye başlar ve sıcak günleri anlatır.
- "Her Yüreğe Nakış Gerek" metninin ilk paragraflarına dön; zaman bildiren ifadeleri ara.
- "İlkbaharın ılık günleri geride kalıyor, yerini yazın sıcak günlerine bırakıyordu" cümlesinin mevsimi verdiğini fark et.
- "Böyle bir yaz günü" ifadesiyle olayın başladığı günü belirle.
- Bulduğun bilgileri birleştirerek cevabı yaz: Olay sıcak bir yaz gününde yaşanmıştır.
- "İlkbaharda" yazmak — metin ilkbaharın geride kaldığını, yazın başladığını söyler.
- Saat ya da kesin tarih aramak — metinde yalnız mevsim ve gün bilgisi vardır.
Kendini kontrol et: Yazdığın zaman, metindeki "Böyle bir yaz günü" ifadesiyle uyuşuyor mu?
4a.4Olayın nerede geçtiğini sorar.
Çözüm Yolu
Ayşenur ağacın altındaki sandalyede oturur, dedesi de yanına gelir.
- Metnin ilk cümlesinde ıhlamur ağacının Ayşenur'ların evinin bahçesinde olduğunu bul.
- "Ayşenur ıhlamur ağacının altındaki sandalyelerden birine oturmuştu" cümlesinden olayın tam yerini belirle.
- Dedenin de gelip yanındaki sandalyeye oturduğunu, konuşmanın orada geçtiğini kontrol et.
- Cevabı yaz: Evin bahçesinde, ıhlamur ağacının altındaki sandalyelerde.
- Yalnız "evde" yazmak — olay evin içinde değil, bahçedeki ağacın altında geçer.
- Dedenin girdiği "sokak kapısı"nı mekân sanmak — orası yalnız dedenin içeri girdiği yerdir.
Kendini kontrol et: Cevabında hem bahçe hem de ıhlamur ağacının altı bilgisi var mı?
4bOlayla kahramanların etkileşiminin mesajı güçlendirip güçlendirmediğini açıklamayı ister.
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Nakış benzetmesi ve diyalog, mesajın okuyucuya etkili ulaşmasını sağlar.
- Metnin okuyucuya vermek istediği mesajı belirle: her yüreğe güzel duygular işlenmeli.
- Dedenin sevgiyle konuşmasının ve Ayşenur'un dikkatle dinlemesinin mesajı nasıl desteklediğini düşün.
- Nakış ile yüreğe işleme benzetmesinin mesajı somutlaştırdığını fark et.
- "Evet" ya da "Hayır" diyerek nedenini bu örneklerle açıkla.
- Yalnız "Evet" yazmak — soru "Neden?" diye de soruyor; metinden örnekle açıklamalısın.
Kendini kontrol et: Açıklamanda kahramanların bir davranışını mesajla ilişkilendirdin mi?