Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 5.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap)›Sayfa 17
Türkçe 5.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 17 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
Bu sayfa için bilgi notlu çalışma kağıdı (yazdırılabilir) ve Kendini Dene modunda kademeli ipuçları var.
7-2Nasreddin Hoca fıkralarını daha çok beğenme cümlesindeki karşılaştırılanlar ve yön
Çözüm Yolu
'Daha' ile iki şey beğenilme açısından kıyaslanır.
- Cümle: Nasreddin Hoca fıkralarını daha çok beğenirim.
- 'Daha çok' ifadesi bir şeyi başka şeylerle kıyaslar.
- Nasreddin Hoca fıkraları, adı söylenmeyen diğer fıkralarla karşılaştırılır.
- Kıyas, beğenilme bakımından yapılır.
- Karşılaştırılanlara yalnız Nasreddin Hoca fıkralarını yazmak — 'daha çok' her zaman ikinci bir unsur gerektirir; burada diğer fıkralar örtülüdür.
Kendini kontrol et: Cümleyi 'Nasreddin Hoca fıkralarını diğer fıkralardan daha çok beğenirim' diye açınca anlam bozuluyor mu?
7-3Çay ve kahve cümlesindeki karşılaştırılanlar ve yön
Çözüm Yolu
'Fakat' ile iki içecek arasındaki farklılık belirtilir.
- Cümle: Çay içmeyi severim fakat kahveden de vazgeçemem.
- 'Fakat' bağlacı iki içeceğe karşı duyulan tutumu yan yana getirir.
- Karşılaştırılan unsurlar çay ve kahvedir.
- İkisi de kişinin onlara olan düşkünlüğü bakımından ele alınır.
- Karşılaştırılanlara 'ben ve kahve' yazmak — kıyaslanan kişi değil, sevilen iki içecektir.
Kendini kontrol et: Cümlede kişinin tutumu hangi iki içecek için söyleniyor; ikisi de yazdığın sütunda var mı?
7-4Türkiye ve geleneğe bağlılık cümlesindeki karşılaştırılanlar ve yön
Çözüm Yolu
'En' ile Türkiye diğer ülkelere göre üstün tutulur.
- Cümle: Türkiye, geleneklerine en bağlı ülkelerdendir.
- 'En' sözcüğü bir şeyi kendi türündeki diğerleri arasında öne çıkarır.
- Türkiye diğer ülkelerle karşılaştırılmaktadır.
- Kıyas, geleneklere bağlılık bakımından yapılır.
- Karşılaştırılanlara 'Türkiye ve gelenekler' yazmak — gelenekler kıyas yönüdür, kıyaslanan unsur diğer ülkelerdir.
Kendini kontrol et: 'En bağlı' derken Türkiye kimlerden üstün tutuluyor; bunu ikinci unsur olarak yazdın mı?
7-5Ebru sanatı ve çömlekçilik cümlesindeki karşılaştırılanlar ve yön
Çözüm Yolu
'Ama' ve 'daha' ile iki sanat eğlenceli olma yönünden kıyaslanır.
- Cümle: O, ebru sanatını seviyor ama bence çömlekçilik daha eğlenceli.
- 'Ama' ve 'daha' sözcükleri iki sanatı birbirine karşı ölçer.
- Karşılaştırılan unsurlar ebru sanatı ve çömlekçiliktir.
- Kıyas, hangisinin daha eğlenceli olduğu bakımından yapılır.
- Karşılaştırılanlara 'o ve ben' yazmak — cümlede kişiler değil, iki sanatın eğlenceli oluşu kıyaslanır.
Kendini kontrol et: 'Daha' sözcüğü hangi özelliği ölçüyor; yön sütununa o özelliği yazdın mı?
7-6Çini sanatı ve minyatür cümlesindeki karşılaştırılanlar ve yön
Çözüm Yolu
'Kadar' ile iki sanat, görülen ilgi yönünden kıyaslanır.
- Cümle: Sergide çini sanatı, minyatür kadar ilgi görmedi.
- 'Kadar' sözcüğü iki unsuru birbiriyle ölçer; bu bir karşılaştırma işaretidir.
- Birbiriyle ölçülen unsurlar çini sanatı ve minyatürdür.
- Hangi bakımdan ölçüldüklerine bakarız: sergide gördükleri ilgi.
- Karşılaştırılanlara 'sergi ve çini' yazmak — sergi yalnız yer bildirir, kıyaslanan iki sanattır.
Kendini kontrol et: 'Kadar' sözcüğünün önündeki ve cümlenin öznesindeki unsurları yazdın mı?
8-1Her yanlış durumu fıkraya çevirdim diyen cümleyle eşleşen kavram
Çözüm Yolu
Çevresindeki yanlışları fark edip fıkrayla dile getirmek sosyal farkındalıktır.
- Cümlede anahtar ifadeyi bul: 'Nerede yanlış bir durum görsem'.
- Çevredeki yanlışları fark etmek toplumdaki sorunlara duyarlı olmaktır.
- Bu duyarlılığı karşılayan kavram 2 numaralı Sosyal Farkındalık'tır.
- 'Fıkra hâline getirip anlatıyordum' ifadesine bakıp İletişim'i seçmek — cümlenin özü yanlışları fark etmektir.
Kendini kontrol et: Cümle, toplumdaki yanlışları fark etmekten mi yoksa mesajın nasıl iletileceğinden mi söz ediyor?
8-2Doğrudan söylemek olmazdı, eğitici yol bulmalıydım diyen cümleyle eşleşen kavram
Çözüm Yolu
Mesajı karşıdakini kırmadan iletmenin yolunu seçmek iletişimle ilgilidir.
- Cümlede anahtar ifadeyi bul: 'doğrudan ... demek olmazdı, eğitici bir yol bulmalıydım'.
- Burada konu, söylenecek sözün karşıdakine nasıl ulaştırılacağıdır.
- Mesajı uygun yolla aktarmak 4 numaralı İletişim kavramıdır.
- 'Eğitici' sözcüğüne bakıp Çıkarım Yapma'yı seçmek — ders çıkaran dinleyendir; bu cümle anlatanın ileti seçimini anlatır.
Kendini kontrol et: Cümlede konuşan kişi, mesajını insanlara nasıl ileteceğini mi düşünüyor?
8-3Dinleyenlerin önce güldüğü sonra ders çıkardığı cümleyle eşleşen kavram
Çözüm Yolu
Dinleyenler fıkradan kendi dersini çıkarır.
- Cümlede anahtar ifadeyi bul: 'Hocamız bunu niye anlattı?' diye düşünüp 'bir ders çıkarıyorlardı'.
- Söylenenden gizli anlamı bulmak çıkarım yapmaktır.
- Bu nedenle cümle 1 numaralı Çıkarım Yapma ile eşleşir.
- 'Kahkahalarla gülüyorlardı' kısmına takılıp başka kavram aramak — cümlenin sonu dinleyenin ders çıkarmasını vurgular.
Kendini kontrol et: Dinleyenler fıkradan kendi düşünerek bir sonuca ulaşıyor mu?
8-boştaBoşta kalan kavramla ilgili metinden bir cümle söyleme
Çözüm Yolu
Aile Bütünlüğü kavramı eşleşmedi; ona uygun bir cümle kurulur.