Ana sayfa›Kitaplar›İngilizce 9. Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 120
İngilizce 9. Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 120 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1aResimlere bakıp bildiğin afetleri söyleme
Çözüm Yolu
Resimlerde hortum ve sel görülüyor.
- Üstteki resme bak: gökyüzünden yere uzanan dönen hava hortumu, yani tornado görülüyor.
- Alttaki resme bak: evler ve araba suyun içinde; bu bir flood (sel).
- Bildiğin afetleri "I already know ..." kalıbıyla söyle.
Kabul edilebilir başka cevaplar: I know floods, tornadoes, earthquakes and volcanic eruptions. (Öğrenci resimlerdekilere ek olarak bildiği başka afetleri de sayarsa geçerli.)
- tornado ile hurricane'i karıştırmak — tornado dar bir hortumdur; hurricane okyanusta oluşan çok geniş bir fırtınadır.
- Yalnız resimdekilerle sınırlı kalmak zorunda olduğunu sanmak — bildiğin başka afetleri de ekleyebilirsin.
Kendini kontrol et: Söylediğin afet adları resimlerde gördüklerinle eşleşiyor mu?
4-1Ekip erken uyarıları görmezden geldi cümlesi doğru mu yanlış mı
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
4-2Köylüler selden sonra temiz suya ulaşmakta zorlandı cümlesi
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
4-3Dronlar etkilenen alanları tarayamadı cümlesi
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
4-4Grup güneş enerjili cihazı onardı cümlesi
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
5-1Barınakta acil durumda elektrik yoktu sonucuna neden eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
5-2Alt patikalar çamurlu ve kaygandı sonucuna neden eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
5-3Alt patika kapandı sonucuna neden eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
5-4Araştırmacılar daha temkinli oldu sonucuna neden eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
6aStormcrest gibi doğal alanlar neden afetlere daha savunmasız
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Genel bilgiye dayalı model cevap.
- Stormcrest Adası gibi doğal alanların özelliklerini düşün: uzak, insan yapısı az, ekosistemi hassas.
- Bu özelliklerin afet sırasında ne anlama geldiğini düşün: koruyucu yapı az, yardım geç ulaşır.
- Görüşünü "They are more vulnerable because ..." gibi bir kalıpla gerekçelendir.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Islands are surrounded by water, so storms, floods and erosion can hit them from every side. (Adanın coğrafi konumu gerekçe olarak kullanılırsa geçerli.)
- Yalnız "çünkü doğal" demek — neden savunmasız olduklarını açıklayan somut bir özellik yazmalısın.
- vulnerable sözcüğünü "güçlü" sanmak — vulnerable, zarar görmeye açık ya da savunmasız demektir.
Kendini kontrol et: Cevabında en az bir neden (uzaklık, hassas doğa, az koruma) var mı?
6bHassas ekosistemleri korumada insanların sorumlulukları
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Genel görüşe dayalı model cevap.
- "responsibilities" sözcüğünün insanların yapması gereken görevleri sorduğunu fark et.
- Hassas bir ekosistemi korumak için yapılabilecek davranışları düşün: kirletmemek, kurallara uymak, canlıları korumak.
- Görüşlerini "People should ..." kalıbıyla sırala.
Kabul edilebilir başka cevaplar: People should stay on marked paths, take their rubbish home and not disturb animals. (Ziyaretçi davranışlarına odaklanılırsa geçerli.) · People should learn about the ecosystem and join volunteer projects to protect it. (Bilinçlenme ve gönüllülüğe odaklanılırsa geçerli.)
- Yalnız sorunları saymak — soru sorumlulukları, yani yapılması gerekenleri soruyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın her öneri "People should ..." ile başlayan bir eylem mi?
1bHangi afetin daha tehlikeli olduğunu gerekçeyle söyleme
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Kişisel görüş; gerekçeli örnek.
- Resimdeki iki afeti karşılaştır: tornado ve flood.
- Hangisini daha tehlikeli bulduğuna karar ver.
- "I think ... is more dangerous because ..." kalıbıyla görüşünü söyle.
- Gerekçe olarak hız, zarar ya da önceden bilinememe gibi en az bir neden ekle.
Kabul edilebilir başka cevaplar: I think a flood is more dangerous because it covers large areas and destroys homes and roads. (Selin daha tehlikeli olduğu gerekçeyle savunulursa geçerli.)
- Gerekçe vermemek — soru "Give your reasons" diyor; "because" ile bir neden eklemelisin.
- "more dangerous" yerine "dangerouser" demek — uzun sıfatlarda karşılaştırma "more" ile yapılır.
Kendini kontrol et: Cümlende karşılaştırma yapısı ve "because" ile başlayan bir gerekçe var mı?
6cAfet sonrası toplum dayanıklılığında kritik insan faktörleri
Çözüm Yolu
Hikâye ayrıntısı yok; genel model cevap.
7Seçtiğin doğal afetin etkileri hakkında afiş hazırlama
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
2aDigital Story 7'de duyulan sözcükleri işaretleme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
2bCevapları eşinle karşılaştırma
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3-1Hikâyenin 1. sahnesini ana fikirle eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3-2Hikâyenin 2. sahnesini ana fikirle eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3-3Hikâyenin 3. sahnesini ana fikirle eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3-4Hikâyenin 4. sahnesini ana fikirle eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
3-5Hikâyenin 5. sahnesini ana fikirle eşleştirme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.