İngilizce Dersi 9.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 56 Cevapları

Görseldeki sahne tanımı.

1. Resimdeki kişileri say ve kim olduklarını belirle: bir öğretmen ve beş öğrenci.
2. Mekânı tanımla: piyano ve gitar olduğuna göre bir müzik odası.
3. Kişilerin ne yaptığını ve yüz ifadelerini anlat: biri gitar çalıyor, biri not alıyor, bir kız endişeli görünüyor.
4. Bu bilgileri Present Progressive ile kısa cümlelere dök (ör. "A boy is playing the guitar.").

Kabul edilebilir başka cevaplar: A teacher is standing near a piano while a boy is playing the guitar and a girl is talking nervously. (Resimdeki kişi, mekân ve eylemlere uygun her betimleme kabul edilir.)

Kendini kontrol et: Anlatımında kim, nerede, ne yapıyor ve nasıl hissediyor sorularının cevabı var mı?

Aisha: passion and curiosity.

1. Diyalogda Aisha'nın sözlerini bul: "The music room activates my passion and curiosity".
2. Boşluktan sonra gelen "to learn new things" ifadesinin öğrenme isteğini anlattığını fark et.
3. Yeni şeyler öğrenme isteği merak olduğundan boşluğa "curiosity" yaz.

Kendini kontrol et: Tamamladığın cümle diyalogdaki "activates my ..." ifadesiyle aynı sözcüğü mü kullanıyor?

Mateo: Success comes step by step.

1. Diyalogda Mateo'nun sözlerini bul: "Everyone has confusion or exhaustion occasionally. Success comes step by step."
2. "step by step" ifadesinin zaman ve sabır gerektirdiğini düşün.
3. Boşluğa büyük harfle "Success" yaz.

Kendini kontrol et: "___ takes time and patience" cümlesi "step by step" fikriyle uyuşuyor mu?

Sofia: I have frustration.

1. Diyalogda Sofia'nın ilk sözlerini bul: "Honestly, I have frustration. This part is too challenging!"
2. Parçanın çok zor olması Sofia'da hayal kırıklığı yaratıyor.
3. Boşluğa "frustration" yaz.

Kendini kontrol et: Yazdığın sözcük "too much ... with the piece" kalıbına ve Sofia'nın ilk sözlerine uyuyor mu?

Ms Dole: real confidence comes when you face the challenge.

1. Diyalogda Ms Dole'un kalın cümlesini bul: "real confidence comes when you face the challenge".
2. Boşluktan önceki "real" sözcüğünün diyalogda "confidence" ile birlikte kullanıldığını fark et.
3. Boşluğa "confidence" yaz.

Kendini kontrol et: "face their challenges directly" ile "face the challenge" aynı durumu mu anlatıyor?

Diyalog prova öncesi duygular hakkında.

1. Ms Dole'un ilk sorusunu oku: "How are you feeling today before the rehearsal?"
2. Öğrencilerin hepsi duygularını anlatıyor: excited, nervous, frustration.
3. Konuşma provadan önceki duygular hakkında olduğundan b'yi seç.

Kendini kontrol et: Seçtiğin seçenekteki iki anahtar sözcük (duygu ve prova) diyalogun ilk satırında geçiyor mu?

Olumlu duygu ve sonuçlar.

1. Diyalogdaki sarı vurgulu on iki sözcüğü sırayla listele.
2. Her sözcük için kendine sor: bu duygu ya da durum insanı öğrenmeye yaklaştırıyor mu?
3. Yaklaştıranları olumlu gruba yaz: passion, curiosity, success, confidence, motivation, inspiration.

Kendini kontrol et: Olumlu ve olumsuz gruplarındaki sözcükler toplam on iki ediyor mu?

Olumsuz duygu ve tutumlar.

1. Vurgulu sözcüklerden olumlu grupta yer almayanları ayır.
2. Bu sözcüklerin zorluk, yorgunluk ya da isteksizlik anlattığını kontrol et.
3. Olumsuz gruba yaz: frustration, confusion, exhaustion, boredom, avoidance, reluctance.

Kendini kontrol et: Olumsuz grubunda altı sözcük var mı ve her biri öğrenmeyi zorlaştıran bir durum mu?

Ms Dole: kaçınma kolay, gerçek özgüven zorlukla yüzleşince gelir.

1. Cümlenin anahtar fikrini belirle: gerçek ilerleme, sorunlarla cesurca yüzleşince gelir.
2. Kalın cümlelerden yüzleşmeden söz edeni bul: (c) "real confidence comes when you face the challenge".
3. 1. cümleyi (c) ile eşleştir.

Kendini kontrol et: "face their problems" ile "face the challenge" aynı fikri mi anlatıyor?

Kalın cümlelerden hiçbiri bunu karşılamıyor.

1. Cümlenin anahtar fikrini belirle: daha çok çalışma ve destek öğrenciyi başarılı yapar.
2. Kalın cümleleri (a, b, c) tek tek oku; hiçbiri çalışma ve destekten söz etmiyor.
3. Bu cümlenin karşılığı yok; fazla olan seçenek budur.

Kendini kontrol et: Diğer üç cümleyi eşleştirdikten sonra boşta kalan cümle bu mu?

Müzik odası tutku ve merakı harekete geçirir.

1. Cümlenin anahtar sözcüklerini bul: "excitement and wonder", "music room".
2. Kalın cümle (a)'da müzik odasının tutku (passion) ve merak (curiosity) uyandırdığı söyleniyor.
3. "wonder" merakı, "excitement" tutkuyu karşıladığından 3. cümleyi (a) ile eşleştir.

Kendini kontrol et: Her iki cümlede de "music room" geçiyor ve olumlu bir duygu anlatılıyor mu?

Sofia vazgeçip bırakmak istiyor.

1. Cümlenin anahtar fikrini belirle: yorgun ve sıkılmış, çalışmak yerine kaçmak istiyor.
2. Kalın cümle (b)'de Sofia "I just want to give up and stop trying" diyor.
3. Vazgeçme ve kaçma aynı fikir olduğundan 4. cümleyi (b) ile eşleştir.

Kendini kontrol et: "escape instead of working harder" ile "give up and stop trying" aynı isteği mi anlatıyor?