Ana sayfa›Kitaplar›İngilizce Dersi 10.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 119
İngilizce Dersi 10.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 119 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
d-1Line 3: what 'my time' refers to
Çözüm Yolu
Ruby's own era.
- Üçüncü satırdaki "my time" ifadesini bul.
- "my" kelimesinin mektubu yazan Ruby'yi gösterdiğini belirle.
- Ruby'nin 2060 yılında yaşadığını hatırlayarak cevabı yaz.
- "my" kelimesini okura bağlamak — mektubu yazan ve "I" diyen kişi Ruby'dir.
Kendini kontrol et: Cevabın 2060 yılını mı gösteriyor?
fIn pairs, decide which problem affects daily life most and justify with a sentence
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Opinion based; this is a model.
- Tablodaki sorunları karşılaştır ve günlük hayatı en doğrudan etkileyeni seç.
- Seçimini destekleyecek bir cümleyi metinden bul.
- Görüşünü "I think ... because ..." kalıbıyla söyle ve metin cümlesini ekle.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Food shortage: 'Only rich people can buy fresh produce, and many people eat lab-grown foods.' (Metinden uygun bir cümleyle desteklenen herhangi bir sorun seçimi kabul edilir.)
- Gerekçe olarak metinden cümle kullanmamak — görev metinden bir cümleyle açıklama yapmanı istiyor.
Kendini kontrol et: Seçtiğin cümle, seçtiğin sorunla doğrudan ilgili mi?
g-1Cross out: you will be the adults in charge when I am born
Çözüm Yolu
Ruby says they are the parents of her time.
- Mektubun ilk paragrafını oku.
- "you are also the parents and leaders of my time" ifadesini bul.
- Bu cümle verilen ifadeyle aynı anlamı taşıdığı için çarpı koyma.
- "leaders" ile "adults in charge" ifadelerini farklı sanmak — ikisi de sorumlu yetişkinleri anlatır.
Kendini kontrol et: Ruby'nin doğduğu dönemde okurlar yetişkin ve yönetici olacak mı?
g-2Water is a very limited and valuable resource
Çözüm Yolu
Ruby says water is like gold.
- Üçüncü paragrafta suyla ilgili cümleleri oku.
- "Water is very scarce ... now it is like gold to us" ifadesini bul.
- Su hem az hem değerli olduğu için çarpı koyma.
Kendini kontrol et: "scarce" ve "like gold" ifadeleri "limited" ve "valuable" ile eşleşiyor mu?
g-3I mostly prefer the food from factories for its flavour
Çözüm Yolu
She says it tastes like cardboard.
- Dördüncü paragrafta fabrika yiyecekleriyle ilgili cümleyi bul.
- Ruby'nin bu yiyeceklerin tadını kartona benzettiğini fark et.
- Tadını sevmediği için bu cümleyi söylemez; çarpı koy.
- Ruby'nin bu yiyecekleri yediğini görüp onları sevdiğini düşünmek — yemek zorunda olmak tercih etmek demek değildir.
Kendini kontrol et: "taste like cardboard" ifadesi olumlu mu, olumsuz mu?
g-4We focus more on comfort than basic needs
Çözüm Yolu
Not said; they struggle for basic needs.
- Ruby'nin dünyasındaki yaşam koşullarını düşün: su, yiyecek ve temiz çevre eksik.
- "I want to live, not just survive" cümlesinin temel ihtiyaçlarla uğraştıklarını gösterdiğini anla.
- Konfora odaklandıklarını söylemesi beklenmez; çarpı koy.
- "luxury" kelimesini görünce konfor yaşadıklarını sanmak — Ruby o lüksün artık olmadığını söylüyor.
Kendini kontrol et: Ruby'nin dünyasında insanlar su ve yiyecek bulmakta zorlanıyor mu?
g-5Your actions decide the way my world looks
Çözüm Yolu
Ruby says decisions shape her life.
- Son paragrafı oku.
- "Your ordinary decisions ... will shape my life" cümlesini bul.
- Cümle aynı anlamı taşıdığı için çarpı koyma.
Kendini kontrol et: "shape my life" ile "decide the way my world looks" benzer anlamda mı?
g-6I wish to be happy and safe, not just barely alive
Çözüm Yolu
Matches 'live, not just survive'.
- Mektubun son cümlesini oku: "I want to live, not just survive."
- "not just survive" ile "not just barely alive" ifadelerinin eş anlamlı olduğunu fark et.
- Ruby bunu söyleyebileceği için çarpı koyma.
Kendini kontrol et: Ruby'nin dileği yalnız hayatta kalmaktan fazlası mı?
h-1Which problem feels closest to your life and why
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
h-2Which bad habit do you see people having today
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
h-3Which part of the letter affected you most
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
d-2Line 5: what 'your time' refers to
Çözüm Yolu
The readers' present.
- Beşinci satırdaki "your time" ifadesini bul.
- "your" kelimesinin mektubun yazıldığı kişileri, yani 2020'lerin gençlerini gösterdiğini belirle.
- Cevap olarak 2020'lerdeki gençlerin dönemini yaz.
- "my time" ile "your time" ifadelerini karıştırmak — biri Ruby'nin, diğeri okurların dönemidir.
Kendini kontrol et: Mektubun ilk satırlarında "you" kimlere hitap ediyor?
QRIn-Theme Activity 7 via QR code
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz. Etkinliğin dijital içeriğini (ses, video, çalışma yaprağı) resmî EBA bağlantısından açabilirsiniz:
Writing aIn groups, discuss Ruby's problems and brainstorm solutions
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Writing b-1Notes box: The Problems in Ruby's World
Çözüm Yolu
Taken from the letter.
- Exercise e'de doldurduğun tabloya bak.
- Problem sütunundaki sorunları sırayla not kutusuna yaz.
- Her sorunu kısa bir ifade olarak kaydet; uzun cümle yazma.
- Mektupta geçmeyen enerji krizi veya aşırı nüfusu eklemek — yalnız Ruby'nin anlattığı sorunları yaz.
Kendini kontrol et: Yazdığın her sorun mektupta geçiyor mu?
Writing b-2Notes box: My Promises to Take Action
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Writing cWrite a reply letter to Ruby following the checklist
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Writing dSwap papers and give feedback using Rubric 12
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Writing eRevise your letter according to feedback
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
d-3Line 8: what 'them' refers to
Çözüm Yolu
People used resources too much.
- Sekizinci satırdaki "them" kelimesini bul.
- Hemen önceki cümlede çoğul bir isim ara: "the world's resources".
- "them" yerine bu ismi koyup cümlenin anlamlı olduğunu kontrol et.
- "them" kelimesini insanlara bağlamak — cümlede insanlar kullanan taraftır, kullanılan şey kaynaklardır.
Kendini kontrol et: "People used the world's resources too much" cümlesi anlamlı mı?
d-4Line 13: what 'they' refers to
Çözüm Yolu
Foods that taste like cardboard.
- On üçüncü satırdaki "they" kelimesini bul.
- Hemen önceki cümlede çoğul ismi ara: "lab-grown foods".
- Karton gibi tadı olanın bu yiyecekler olduğunu doğrula.
- "they" kelimesini "many people" ile eşleştirmek — tadı karton gibi olan insanlar değil, yiyeceklerdir.
Kendini kontrol et: "Lab-grown foods taste like cardboard" cümlesi mantıklı mı?
d-5Line 16: what 'something' refers to
Çözüm Yolu
Stated after the colon.
- On altıncı satırdaki "something" kelimesini bul.
- Aynı cümlede iki noktadan sonra gelen açıklamayı oku.
- "the power to make a change" ifadesini cevap olarak yaz.
- "my story" yazmak — o ifade önceki cümlenin öznesidir; "something" iki nokta sonrasında açıklanır.
Kendini kontrol et: Cevabın "something" kelimesinin yerine konunca cümle tamamlanıyor mu?
e-1Table row: water shortage with cause and result
Çözüm Yolu
From paragraph 3.
- Su sorunu için mektubun 3. paragrafına bakarız.
- Problem: water shortage (su kıtlığı).
- Neden: insanlar kaynakları çok fazla ve çok hızlı kullandı.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Cause: people left taps running and wasted water (Metindeki israf örneğini sebep olarak gösteren cevaplar da kabul edilir.)
- Sonuç sütununa musluğu açık bırakmayı yazmak — bu geçmişteki kötü alışkanlık, yani sebeptir.
Kendini kontrol et: "Cause" sütunundaki bilgi, "Result" sütunundakinden önce mi olmuş?
e-2Table row: soil pollution with cause and result
Çözüm Yolu
From paragraph 4.
- Tabloda Problem–Cause–Result sütunları için mektubun 4. paragrafına bakarız.
- Problem: soil pollution (toprak kirliliği).
- Neden: geçmişteki kötü atık yönetimi (poor waste management).
- Sebep olarak yalnız "pollution" yazmak — kirliliğin kaynağı olan kötü atık yönetimini belirtmelisin.
Kendini kontrol et: Sonuç olarak yazdığın bilgi metinde "so" kelimesinden sonra mı geliyor?
e-3Table row: food shortage with cause and result
Çözüm Yolu
From paragraph 4.
- Yiyecek sorunu için mektubun 4. paragrafına bakarız.
- Problem: food shortage (yiyecek kıtlığı).
- Neden: kirli toprak yüzünden tarım zor, yeterli ürün yetişmiyor.
- Sonuç olarak "juicy fruits" yazmak — Ruby onları yalnız eski fotoğraflarda görür; sonuç laboratuvar yiyeceğine mecbur kalmaktır.
Kendini kontrol et: Sonuç sütununda insanların ne yediğine dair bilgi var mı?
e-4Table row: habitat loss and extinction
Çözüm Yolu
Paragraphs 2-3.
- Doğal yaşam kaybı için mektubun 2. ve 3. paragraflarına bakarız.
- Problem: tepeleri kaplayan ormanlar yok oldu (habitat loss).
- Neden: 3. paragrafa göre kaynakların aşırı ve hızlı kullanılması.
- Sebep ile sonucu aynı yazmak — ormanların kaybolması sorun, türlerin tükenmesi sonuçtur.
Kendini kontrol et: Sonuç sütunu hayvanlara ne olduğunu anlatıyor mu?