İngilizce Dersi 10.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 44 Cevapları

Üç fotoğrafta öz değerlendirme formu, zihin haritası ve giriş ekranlı dizüstü bilgisayar görülüyor.

1. Fotoğraflara tek tek bak ve her birinde ne olduğunu bul.
2. Birinci fotoğrafta "Self-Assessment" yazan bir kontrol listesi işaretleniyor.
3. İkinci fotoğrafta defterde kutular ve çizgilerle yapılmış bir zihin haritası var.
4. Üçüncü fotoğrafta ekranında giriş (login) sayfası açık bir dizüstü bilgisayar görülüyor.

Kabul edilebilir başka cevaplar: Someone is ticking boxes, a notebook shows connected ideas, and a laptop is ready to log in. (Aynı üç ayrıntıyı farklı sözcüklerle anlattığı için geçerli.)

Kendini kontrol et: Her fotoğraf için bir şey söyledim mi ve kelimeler fotoğrafta gerçekten görünüyor mu?

Başlık 'A Week in My English Classroom' ve fotoğraftaki öğretmen buna işaret eder.

1. Başlığı oku: "A Week in My English Classroom" bir haftalık İngilizce dersinden söz ediyor.
2. Fotoğrafa bak: sınıfta elinde tabletle konuşan bir öğretmen var; çevredeki çizimler teknoloji ve öğrenme araçlarını gösteriyor.
3. İki ipucunu birleştirip "It can be about..." kalıbıyla bir tahmin cümlesi kur.

Kabul edilebilir başka cevaplar: It can be about a teacher's lessons and the activities she uses in a week. (Başlık ve fotoğrafa dayanan her makul tahmin geçerlidir.)

Kendini kontrol et: Tahminim hem başlıkla hem de fotoğraftaki öğretmenle uyuşuyor mu?

Mr Thompson öğrencileri selamlar ve giriş yapmalarını ister.

1. Cümlenin başında Mr Thompson'ın öğrencileri derse başlatırken ne istediğini düşün.
2. Sayfa 42'deki sıralamada öğretmenin bilgisayarları açtırdığı söyleniyor; ders başında kapatmak (switch off) mantıksız.
3. Bilgisayar açıldıktan sonra yapılan iş sisteme giriştir: log in.

Kendini kontrol et: Seçtiğim eylem dersin başında mı yapılır, sonunda mı?

Teknolojinin öğrenmeye nasıl yardım ettiği hakkında fikir üretirler.

1. Boşluktan sonraki "about how technology helps learning" ifadesine bak.
2. Bir konu hakkında fikir üretmek brainstorming'dir; sayfa 42'de de öğrencilerin bu konuda beyin fırtınası yaptığı geçiyor.

Kendini kontrol et: Öğrenciler burada fikir mi üretiyor, yoksa duyduklarını mı yazıyor?

Mei'nin kullandığı yöntem zihin haritasıdır; s.42 e2 ile uyumlu.

1. Mei'nin hangi yöntemi kullandığını videodan ya da sayfa 42'deki sorulardan hatırla.
2. Sayfa 42'deki "Mei prefers to" sorusunda zihin haritası yapmak (create mind maps) seçeneği var.
3. Bu yüzden doğru seçenek mind mapping olur.

Kendini kontrol et: Seçtiğim yöntem sayfa 42'deki Mei sorusunun cevabıyla uyuşuyor mu?

Performans alanında tartışma (debate) yaparlar, bu bir rol oyunudur.

1. "Performance area" ifadesine dikkat et; burası canlandırma yapılan yerdir.
2. Devamında Mei, Omar ve Cemre bir tartışmayı canlandırıyor; sayfa 42'de de "role-play debate" geçiyor.
3. Doğru seçenek role-play olur.

Kendini kontrol et: Öğrenciler performans alanında bir rol mü canlandırıyor, kendilerini mi değerlendiriyor?

Omar karşı çıkar, Mei yapay zekâyı destekler; sonra AI'ı dikkatli kullanmayı kabul ederler.

1. Sonraki cümleye bak: "They agree that students should use AI carefully."
2. Tartışmanın konusu yapay zekâdır; Omar karşı çıkıyor, Mei ise destekliyor.
3. Doğru seçenek AI olur.

Kendini kontrol et: Seçtiğim kelime, öğrencilerin sonunda üzerinde anlaştığı konuyla aynı mı?

Video yüklenir; silinmez.

1. Öğrenciler değerlendirme için bir video hazırlıyor; bu videonun paylaşılması gerekir.
2. Sayfa 42'de "Students must upload their video to" sorusu bunu doğruluyor.
3. Doğru seçenek upload olur.

Kendini kontrol et: Videoyla yapılacak iş, sayfa 42'deki sorudaki fiille aynı mı?

Video öz değerlendirme için hazırlanır; brainstorming zaten yapıldı.

1. Videonun hangi amaçla çekildiğini düşün.
2. Beyin fırtınası dersin başında yapıldı; dersin sonunda öğrenciler kendilerini değerlendirir.
3. Doğru seçenek self-assessment olur.

Kendini kontrol et: Seçtiğim etkinlik dersin bu bölümüne, yani sonuna uygun mu?