Ana sayfa›Kitaplar›Tarih 9.Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 16
Tarih 9.Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 16 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
Kaynak F-GPiri Reis ve Jale İnan'ın yaşam öykülerini bilmenin bireylere kazandırdıkları
Çözüm Yolu
Bu kişiler denizcilik ve arkeolojide önemli çalışmalar yapmıştır; yaşamlarını bilen kişiler onları rol model alır, millî ve kültürel bilinç kazanır.
- Kaynak F ve G'yi oku; Piri Reis'in haritası ile kitabını, Jale İnan'ın kazılarını belirle.
- Bu kişilerin bilime ve kültüre yaptığı katkıları kısaca not et.
- Bu öyküleri bilen birinin onları örnek alabileceğini ve çalışmaya özendiğini düşün.
- Ülkesinden çıkan bilim insanlarını tanımanın gurur ve aidiyet duygusu kazandırdığını ekle.
- Kazanımları tek cümlede topla: azim, örnek alma, gurur ve çalışkanlık.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Bilimsel merak, tarih ve kültür bilinci, millî kimliğe aidiyet kazandırır. (Kazanımlar Kaynak F ve G'deki katkılarla ilişkilendirilirse geçerlidir.)
- Yalnız kişilerin hayatını özetlemek — soru, bu öyküleri bilmenin bireye ne kazandırdığını soruyor.
- Tek bir kişiye odaklanmak — hem Piri Reis'i hem Jale İnan'ı düşünmelisin.
Kendini kontrol et: Yazdığın her kazanım, bir okuyucunun bu iki kişiyi tanıyınca kendinde geliştirebileceği bir özellik mi?
1İki eserin Türkiye'ye iadesiyle hangi millî değere sahip çıkıldığı ve gerekçesi
Çözüm Yolu
Broş ve mozaik, geçmiş medeniyetlerin eserleridir ve ülkenin ortak kültürel hafızasının parçasıdır; geri getirilmeleri mirasa sahip çıkma ve vatan bilincini gösterir.
- Kaynak Ğ ve H'de broşun ve mozaiğin nereden geldiğini ve nasıl kaybolduğunu bul.
- İkisinin de çalınıp yurt dışına götürüldüğünü, sonra diplomatik girişimlerle geri getirildiğini fark et.
- Bu eserlerin Anadolu'daki eski medeniyetlerden kalan tarihî ve kültürel değerler olduğunu belirle.
- Geri getirmenin kültürel mirasa sahip çıkmak olduğunu gerekçesiyle yaz.
- Eserlerin maddi değerini gerekçe göstermek — asıl önemli olan ortak tarihî ve kültürel mirasın parçası olmalarıdır.
- Gerekçe yazmayı unutmak — soru hem değeri hem gerekçesini istiyor.
Kendini kontrol et: Gerekçende eserlerin geçmiş medeniyetlere ait ortak kültürel değer olduğunu belirttin mi?
2Kaynak Ğ ve H'den yararlanarak kültürel mirası benimseme ve korumayla ilgili slogan
Çözüm Yolu
Slogan kısa, akılda kalıcı olmalı ve kültürel mirasın korunmasını vurgulamalıdır.
- Kaynak Ğ ve H'deki eserlerin kaybolup geri getirildiğini hatırla.
- Sloganda vereceğin ana mesajı seç: kültürel mirası benimsemek ve korumak.
- Mesajı kısa, akılda kalıcı ve etkileyici bir cümleye dönüştür.
- Sloganı okuyup kültürel mirasa vurgu yapıp yapmadığını kontrol et.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Eserlerimiz evine döndü, mirasımıza sahip çıkalım! (Kısa olup kültürel mirasın korunmasını vurgulayan her özgün slogan geçerlidir.)
- Uzun bir paragraf yazmak — slogan kısa ve akılda kalıcı olmalıdır.
- Konudan uzaklaşmak — slogan kültürel mirasın benimsenmesi ve korunmasıyla ilgili olmalı.
Kendini kontrol et: Sloganın tek nefeste söylenebiliyor ve kültürel mirası korumaya çağırıyor mu?