Ana sayfa›Kitaplar›Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 11. Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 25
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 11. Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 25 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
3. Etkinlik 2Kaderle bağlantılı kavramların ilişkisini grupça tartışarak açıklama
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Sayfadaki metne göre Allah her şeyi yaratır, insan iradesiyle seçer ve seçiminin sonucundan sorumludur.
- Ünitede işlenen kader kavramlarını listele: irade, sorumluluk, ömür-ecel, başarı, hidayet-dalalet, dua, tevekkül.
- Sayfa altındaki metni oku: Allah her şeyi yaratır, insan iradesiyle tercih yapar.
- Kavramları zincirle bağla: tercih iradeyle yapılır, sonucu Allah yaratır, insan tercihinden sorumludur.
- Dua ve tevekkülün bu zincire nasıl eklendiğini, çabayı tamamladığını belirterek grup görüşünü açıkla.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Hidayet-dalalet ile irade ilişkisi: insan doğru ya da yanlış yolu kendi iradesiyle seçer. (Seçimden doğan sorumluluk da vurgulanırsa geçerlidir.)
- Kaderi insanın tercihini ortadan kaldıran bir zorlama sanmak — metne göre insan özgür iradesiyle seçer ve sorumludur.
Kendini kontrol et: Açıklamanda irade, tercih ve sorumluluk arasındaki bağı en az bir örnekle gösterdin mi?
3. Etkinlik 3Kavramlar arası neden-sonuç ilişkisiyle grupça kısa metin yazma
Çözüm Yolu
Neden-sonuç zinciri: irade, tercih, sonuç, sorumluluk. Grup metni bu çerçevede kısa yazılır.
- Neden-sonuç zincirini belirle: akıl ve irade → tercih → sonuç → sorumluluk.
- Zinciri kısa cümlelerle yaz; her cümle bir öncekinin sonucunu göstersin.
- Sorumluluktan kaçıp sonucu kadere yüklemenin yanlış kader anlayışı olduğunu ekle.
- Çalışma, dua ve tevekkülün kader inancıyla çelişmediğini belirten bir sonuç cümlesiyle metni bitir.
- Kavramları sırasız yazmak — metin, kavramlar arasındaki neden-sonuç bağını göstermeli.
- Başarısızlığı kadere bağlayan cümle kurmak — metne göre bu, sorumluluktan kaçan yanlış bir kader anlayışıdır.
Kendini kontrol et: Metnindeki her cümle bir sonraki cümlenin nedeni olacak şekilde birbirine bağlanıyor mu?
3. Etkinlik 4Paylaşılan metinlerden öğrendikleri bütüncül bakışla kendi cümleleriyle değerlendirme
Çözüm Yolu ve ek çalışmalar
Kavramlar tek tek değil, birbirini bütünleyen yapı olarak ele alınır; öğrenci kendi cümleleriyle yazar.
- Diğer grupların metinlerinde tekrar eden ortak fikirleri not al.
- Kavramları tek tek değil, birbirini tamamlayan bir bütün olarak düşün: kader, irade, sorumluluk, sebepler, tevekkül.
- Kader inancının insanı sorumsuz değil, çalışkan ve sabırlı yaptığını kendi cümlelerinle açıkla.
- Grupların metinlerini aynen aktarmak — soru, değerlendirmeyi kendi cümlelerinle yapmanı istiyor.
- Tek bir kavrama odaklanmak — bütüncül bakış, kavramlar arası bağlantıyı göstermeyi gerektirir.
Kendini kontrol et: Değerlendirmende en az üç kavramı birbirine bağlayan ve kendi cümlelerinle yazılmış bir sonuç var mı?