Ana sayfa›Kitaplar›Peygamberimizin Hayatı 7. Sınıf Ders Kitabı›Sayfa 133
Peygamberimizin Hayatı 7. Sınıf Ders Kitabı — Sayfa 133 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
1Sahabilerin ilme verdikleri önemi gösteren örnek davranış ve çalışmaları yaz.
Çözüm Yolu
Cevap, bir önceki sayfadaki bilgi grafiğinde verilen sahabe davranışlarına dayanır.
- Ünitede sahabilerin ilimle ilgili anlatıldığı metinleri ve "Sahabilerin İlmî Özellikleri" sayfasını yeniden gözden geçir.
- Sahabilerin eğitim öğretimdeki gayretlerini gösteren bilgi grafiğindeki davranışları belirle.
- Bu davranışları Peygamber'i takip etme, mescitte ilme katılma, hadis aktarma gibi maddeler hâlinde yaz.
- İstersen Zeyd bin Sabit'in yabancı dil öğrenmesi gibi somut bir örnekle cevabını güçlendir.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Zeyd bin Sabit'in İbranice öğrenip tercümanlık yapması, Mushaf komisyonuna başkanlık etmesi. (Ünitede anlatılan sahabelerden somut örnekler verildiğinde geçerlidir.)
- Yalnız genel ifade yazmak — "ilme önem verdiler" demek yetmez, somut davranış ve çalışma örneği gerekir.
- Peygamberimizin davranışlarını sahabilerinkiyle karıştırmak — soru sahabilerin yaptıklarını soruyor.
Kendini kontrol et: Yazdığın her madde bir sahabinin yaptığı somut bir davranış ya da çalışma mı?
2Sahabilerin ilme verdikleri önemi gösteren tutumlar ile yaptıkları çalışmalar arasındaki ilişkiyi açıkla.
Çözüm Yolu
İlme verilen değer, öğrenme, aktarma ve yorumlama çalışmalarını doğurmuştur; tutum ile çalışma birbirini besler.
- Önce sahabilerin ilme karşı tutumlarını yaz: öğrenmeye istekli olmak, ilmi değerli görmek.
- Sonra yaptıkları çalışmaları yaz: Peygamber'i takip etmek, hadisleri aktarmak, Kur'an'ı anlamaya çalışmak.
- Tutumun çalışmayı nasıl doğurduğunu "çünkü" bağlacıyla tek tek bağla.
- Sonuç olarak tutumun davranışa dönüştüğünü ve ikisinin birbirini beslediğini açıkla.
- Tutumları ve çalışmaları yalnızca sıralamak — soru aralarındaki ilişkiyi, yani sebep-sonuç bağını açıklamanı istiyor.
- Tutum ile çalışmayı aynı şey sanmak — tutum içteki değer, çalışma bu değerin davranışa yansımasıdır.
Kendini kontrol et: Cevabında en az bir tutumu, ondan doğan bir çalışmaya sebep-sonuç ilişkisiyle bağladın mı?
Öz Değerlendirme 1Etkinlikte sahabilerin ilme verdiği önemi gösteren örnekleri öğrendim mi, işaretle.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Öz Değerlendirme 2Sahabilerin ne tür ilmî çalışmalar yaptığını öğrendim mi, işaretle.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Öz Değerlendirme 3Sahabilerin ilme verdiği önemle ilgili kapsamlı açıklama yapabilir miyim, işaretle.
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.