Ana sayfa›Matematik 6. Sınıf Ders Kitabı (1. Kitap)›Sayfa 173›Çalışma kağıdı
Yazdırırken “Arka planı yazdır” seçeneğini kapatabilirsiniz. Cevap anahtarı ayrı sayfadadır.
Matematik 6. sınıf · Veri Toplama ve Araştırma Planı
Bilgi notu
Veri Toplama ve Araştırma Planı
- Araştırma bir amaçla başlar; amaç neyi öğrenmek istediğimizi söyler.
- Araştırma sorusu amaca uygun, açık ve veriyle cevaplanabilir olmalıdır.
- Hedef kitle, verilerin toplanacağı kişi ya da gruptur.
- Veriler anket, gözlem veya görüşmeyle toplanır; tabloya kaydedilir ve sütun grafiği gibi grafiklerle gösterilir.
Örnek: Okul kantininde en çok tercih edilen içeceği öğrenmek isteyen bir araştırmacı için amaç, soru, hedef kitle ve veri toplama aracı yazınız.
Çözüm: Amaç: okul kantininden alışveriş yapan öğrencilerin en çok tercih ettiği içeceği belirlemek. Soru: Öğrenciler en çok hangi içeceği tercih ediyor? Hedef kitle: okuldaki öğrenciler. Araç: anket.
Önce bilgi notunu oku, sonra kendin çöz; işlemlerini çözüm alanına yaz. Bitirince cevap anahtarıyla kontrol et. Sorular açık uçlu ve kısa cevaplıdır (yazılı sınav biçimi).
Isınma
Bir araştırmada amaç cümlesi ne işe yarar? Bir cümleyle yazınız.
'Sınıfımızdaki öğrencilerin en sevdiği spor dalı hangisidir?' sorusunun hedef kitlesi kimdir?
Öğrencilerin okula servisle mi yürüyerek mi geldiğini öğrenmek için kullanılabilecek bir veri toplama aracı yazınız.
Uygulama
6. sınıf öğrencilerinin hafta sonu ekran başında geçirdiği süreyi öğrenmek isteyen bir araştırma için bir amaç cümlesi ve bir araştırma sorusu yazınız.
Bir sınıftaki 20 öğrenciye 'En sevdiğin ders hangisi?' diye soruldu. Cevaplar: Matematik 6 kişi, Fen 5 kişi, Türkçe 4 kişi, Resim 5 kişi. Bu veriyi ders ve öğrenci sayısı sütunlarıyla bir sıklık tablosu olarak yazınız ve toplamın 20 olduğunu kontrol ediniz.
Bir sınıftaki 24 öğrencinin okula geliş şekli şöyledir: yürüyerek 9, servisle 8, bisikletle 3, aile aracıyla 4. Veri sütun grafiğiyle gösterilirse en kısa sütun hangi geliş şekline ait olur? Yürüyerek gelenlerin sütunu servisle gelenlerinkinden kaç birim uzundur?
Düşün
Meral, okul kütüphanesinin kullanımını araştırmak için yalnız sıra arkadaşlarına soru sordu ve 'Okulun tüm öğrencileri haftada 3 kitap okuyor' sonucuna vardı. Bu araştırmadaki sorunu açıklayınız ve nasıl düzeltilebileceğini yazınız.
Bir okul, kantinde hangi atıştırmalığın satılacağına karar vermek istiyor. Bu karar için amaç, hedef kitle, veri toplama aracı ve verileri kaydetme-gösterme yollarını içeren kısa bir veri toplama planı yazınız.
Bu kağıt yapay zekâ ile hazırlanmıştır; insan editör onayı yoktur. Hata görürseniz kitavuz.com'da “Hata bildir” ile haber verin.
Yapay zekâ ile hazırlandı; insan editör onayı yoktur. Her cevap bağımsız bir ikinci çözümle karşılaştırıldı. Sınıfta kullanmadan önce bir kez kendiniz kontrol edin.
| No | Cevap / puanlama ölçütü | Kısa gerekçe | Puan |
|---|---|---|---|
| 1 | Araştırmayla neyin öğrenilmek istendiğini belirler (araştırmanın yönünü gösterir). | Amaç, araştırmanın sorusunu, aracını ve hedef kitlesini seçmemize yol gösterir. | 8 |
| 2 | Sınıftaki öğrenciler. | Hedef kitle, sorunun cevabını verecek kişi grubudur; soru sınıf öğrencileriyle ilgilidir. | 8 |
| 3 | Anket (ya da görüşme veya gözlem de kabul edilir). | Kısa bir anket formu her öğrencinin cevabını hızlı toplamaya uygundur. | 8 |
| 4 | Ölçütler: Amaç cümlesi 'belirlemek/öğrenmek' ile biten, hedef grubu ve süreyi içeren bir cümledir (6 puan); örnek: 6. sınıf öğrencilerinin hafta sonu günlük ekran süresini saat cinsinden belirlemek. Araştırma sorusu amaçla uyumlu ve cevaplanabilir olmalıdır (6 puan); örnek: 6. sınıf öğrencileri hafta sonu günde ortalama kaç saat ekran başındadır? | Soru, amaçtaki değişkeni (ekran süresi) ve hedef grubu (6. sınıf öğrencileri) içermelidir. | 12 |
| 5 | Tablo: Matematik 6, Fen 5, Türkçe 4, Resim 5; toplam 20. | 6 + 5 + 4 + 5 = 20 olduğundan tablo doğrudur. | 12 |
| 6 | En kısa sütun bisikletle gelenlere aittir (3). Fark: 9 - 8 = 1 birim. | En küçük değer 3'tür. Yürüyerek 9, servisle 8 olduğundan 9 - 8 = 1. | 12 |
| 7 | Ölçütler: Hedef kitle okulun tüm öğrencileri iken veri yalnız birkaç kişiden toplanmıştır, bu grup tüm öğrencileri temsil etmez (8 puan). Bu nedenle sonuç tüm okula genellenemez (5 puan). Farklı sınıf ve seviyelerden çok sayıda öğrenciden veri toplanmalıdır (7 puan). | Veri, hedef kitleyi yansıtan bir gruptan toplanmazsa sonuç güvenilir olmaz. | 20 |
| 8 | Ölçütler (her biri 5 puan): Amaç, öğrencilerin en çok tercih ettiği atıştırmalığı belirlemek gibi uygun bir cümledir. Hedef kitle okuldaki öğrencilerdir (farklı sınıflardan). Araç anket gibi uygun bir araçtır. Veriler tabloya kaydedilir ve sütun grafiği gibi uygun bir grafikle gösterilir. | Plan, amaçtan karara kadar tutarlı olmalı; her bölüm diğeriyle uyumlu olmalıdır. | 20 |
Sık yapılan hatalar: Amaç cümlesi ile araştırma sorusunu birbirine karıştırır. · Hedef kitleyi birkaç arkadaşıyla sınırlı tutup sonucu tüm gruba genellemeye çalışır.
Öz kontrol: Araştırma sorum amacımla uyumlu mu ve verileri doğru kişilerden toplayacak mıyım?