Ana sayfa›Kitaplar›Türkçe 6.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap)›Sayfa 56
Türkçe 6.Sınıf Ders Kitabı (2.Kitap) — Sayfa 56 Cevapları
Yapay zekâ destekli · insan onayı yok
Bu sayfadaki cevaplar yapay zekâ ile hazırlandı ve birden çok bağımsız yapay zekâ okumasıyla kontrol edildi; bir insan editör onaylamadı. Hata içerebilir, resmî cevap anahtarı değildir: 11 Kasım 2026'daki bağımsız denetimde, örneklenen cevapların yaklaşık yüzde 7'sinde ciddi hata, yaklaşık yüzde 12'sinde küçük kusur bulundu. Yanlış bir cevap görürsen cevabın altındaki Hata bildir düğmesini kullan. Nasıl hazırlandı?
7.aÖğretmen rehberliğinde gruplara ayrılıp etkinlik için büyük kâğıt/karton hazırlama
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
7.bİletişimi zorlaştıran ve kolaylaştıran ifadeleri gerekçeleriyle kâğıda yazıp köşeye asma
Çözüm Yolu
Grup çalışmasıdır; örnek ifadeler gerekçeyle yazılır.
- Grupça günlük konuşmalarda karşılaştığınız olumlu ve olumsuz ifadeleri listeleyin.
- Karşıdakini önemseyen, dinlendiğini hissettiren ifadeleri "kolaylaştıran" başlığı altına yazın.
- Kırıcı, suçlayıcı veya konuşmayı kesen ifadeleri "zorlaştıran" başlığı altına yazın.
- Her ifadenin yanına iletişimi nasıl etkilediğini "çünkü" ile başlayan kısa bir gerekçeyle ekleyin.
- Hazırladığınız kâğıdı sınıfın bir köşesine asın.
Kabul edilebilir başka cevaplar: Kolaylaştıran: "Ne demek istediğini biraz daha açar mısın?" (karşıyı anlamaya istekli olunduğunu gösterir). (Gerekçesiyle birlikte yazıldığında geçerlidir.) · Zorlaştıran: "Sus da beni dinle!" (karşıyı değersiz hissettirir, konuşmayı tek taraflı yapar). (Gerekçesiyle birlikte yazıldığında geçerlidir.)
- İfadeleri gerekçesiz yazmak — etkinlik, her ifadenin iletişimdeki rolünün mantıklı bir gerekçeyle açıklanmasını istiyor.
- Yalnız tek tür ifade yazmak — hem kolaylaştıran hem zorlaştıran ifadeler bulunmalıdır.
Kendini kontrol et: Her ifadenin yanında, karşıdaki kişiyi nasıl hissettirdiğini anlatan bir gerekçe yazılı mı?
7.cDiğer grupların yazılarında doğru görüşleri işaretleyip, geçersiz görüşlere karşı çürütücü ifadeler ekleme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
7.çKendi yazının olduğu bölümde toplanıp diğer grupların işaret ve eklemelerini inceleme
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
8.aŞemada oklarla ilerleyip kim/ne olunacağına ve durumlara dair seçim yapma
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
8.bSeçimlerden hareketle deneyim ve gözlemleri hayal gücüyle birleştiren, özgün çözüm, karakter ve diyalog içeren yazı
Bu madde dinleme, deney veya kişisel yorum etkinliğidir. Tek bir doğru cevabı yoktur; cevabı kitaptaki yönergeye göre kendiniz oluşturursunuz.
Gelecek derse hazırlanalımAlper Gezeravcı'nın uzaydaki çalışmalarını araştırıp sonuçları deftere not etme
Çözüm Yolu
Araştırma ödevidir; kısa özet örnek olarak verilmiştir, ayrıntılar kaynaklardan not edilmelidir.
- Alper Gezeravcı hakkında güvenilir kaynakları belirle: resmî kurum siteleri, ansiklopediler, haber ajansları.
- Uzay yolculuğunun tarihini, adını ve gidilen yeri not et.
- Uzayda yürüttüğü deneylerin konularını ve kimler tarafından hazırlandığını araştır.
- Bulduğun bilgileri kendi cümlelerinle, kaynaklarını da belirterek defterine yaz.
- Bilgiyi tek ve güvenilmez bir kaynaktan almak — en az iki güvenilir kaynakla karşılaştırma yapılmalıdır.
- Kaynaktaki metni olduğu gibi kopyalamak — not, kendi cümlelerinle özetlenmelidir.
Kendini kontrol et: Notlarında yolculuğun yılı, gidilen yer ve yapılan çalışmalar var mı; her bilginin kaynağını gösterebiliyor musun?